新《綱要》中指出：要為幼兒營造一個(gè)寬松、愉快的精神環(huán)境，使幼兒健康成長。對(duì)于年齡越小的幼兒，他們就更加需要這樣一種寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在本次的教學(xué)活動(dòng)《我在這里》中，即將幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣蘊(yùn)涵在游戲之中，使幼兒在游戲的活動(dòng)中，激發(fā)他們講述、表達(dá)的愿望，也充分地考慮到了托班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言表達(dá)能力的欠缺，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，盡量讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，從集體——小組——個(gè)別的形式，使孩子們都能得到鍛煉，如：能力弱的孩子可在集體的練習(xí)中，體驗(yàn)到與同伴共同游戲的快樂。并利用木偶、玩具等的演示進(jìn)一步增強(qiáng)游戲的趣味性和情景性，當(dāng)孩子們的興趣被激活之后，他們就會(huì)愿意主動(dòng)表達(dá)、表現(xiàn)，“我在這里，我在這里。”真正投入到情景當(dāng)中來，以此較好地達(dá)到教育的目標(biāo)。

總之，幼兒的興趣與幼兒的學(xué)習(xí)是密不可分的，教師只有激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，才能使幼兒更好地學(xué)習(xí)。俗話說：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)，我們作為教育者，只有尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，有效地利用周圍環(huán)境中的各種教育因素和資源，適時(shí)、適宜、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，才能使每個(gè)幼兒都能在原來的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

教學(xué)反思??詩歌《擺家家》
語言活動(dòng)<媽媽笑了>教學(xué)反思

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