情況簡(jiǎn)錄：這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了小鯉魚(yú)穿花衣的情景，幼兒以前剪過(guò)魚(yú)了，在已有的經(jīng)驗(yàn)上，幼兒回憶魚(yú)的剪法，并且在集體交流的時(shí)候，教師示范剪出魚(yú)鱗，魚(yú)鱗由不同的鏤空構(gòu)成，排列整齊有序。
剪的過(guò)程中有兩個(gè)難點(diǎn)需要把握。
一是魚(yú)頭和尾巴的那一剪刀不要剪得太深，不然就會(huì)掉下來(lái)。
第二是剪鏤空的時(shí)候花紋空開(kāi)一些距離，不要太近，會(huì)斷開(kāi)，也不要太遠(yuǎn)，魚(yú)鱗會(huì)顯得很稀疏。
效果分析
    每次活動(dòng)我都給幼兒提供多一些的彩紙，有時(shí)候幼兒剪紙一次不成功，可以再嘗試，有的幼兒剪得比較快，可以再次創(chuàng)作。基本上幼兒都成功的完成了作品，興趣也十分高。因?yàn)橹�前兩個(gè)難點(diǎn)要求沒(méi)有提明確，所以有的還是剪壞了，但是再次嘗試的時(shí)候都成功了。
    幼兒回家把小鯉魚(yú)穿花衣教給爸爸媽媽，親子一起剪小鯉魚(yú)穿花衣，體驗(yàn)親子創(chuàng)作的樂(lè)趣。

特色綜合活動(dòng)：紙樂(lè)生活 智趣無(wú)窮
剪紙活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的研究《彩色花》

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