隨著春天的腳步越來越近，天氣一天天暖和起來，小草綠了，樹枝吐出了新芽，花籽鉆出了泥土…••在主題“春天來了”的開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。一天，在暖暖的陽光下，毛毛突然發(fā)現(xiàn)窗臺上的一碟綠豆悄悄地冒出了小嫩芽，他興奮地將自己的發(fā)現(xiàn)告訴了同伴。在他的帶動下，這些小豆芽受到了全班幼兒的矚目。幼兒的問題也隨之而來：除了綠豆，其他的豆子會不會發(fā)芽?不同的豆子長出的芽是一樣的嗎?豆子為什么會發(fā)芽?這些問題涉及植物生長方面的科學(xué)常識，而春天正是萬物生長的季節(jié)，何不讓幼兒自己來尋找這些問題的答案?于是，“豆寶寶發(fā)芽記”的科學(xué)活動自然地產(chǎn)生了。

活動目標(biāo)

1．觀察豆子發(fā)芽的現(xiàn)象和過程，初步了解植物生長的條件及過程。

2．樂于探索，能用繪畫形式記錄豆子的變化并愿意將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴分享。

活動準(zhǔn)備

各類豆子若干、一次性塑料水杯若干。

活動一：集體活動

一、觀察討論

(設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)幼兒對各類豆子的興趣，通過觀察與比較大膽地進(jìn)行推測和假設(shè)，有探索與驗(yàn)證自己想法的愿望，為后面的探索活動作鋪墊。)

1．觀察

師：(出示各種豆子)你認(rèn)識這些豆寶寶嗎?它們的名字分別叫什么?長大了會是什么樣子?(引導(dǎo)幼兒觀察并猜測。)

2．討論

師：猜猜豆寶寶怎樣才能發(fā)芽、長大。豆寶寶需要的營養(yǎng)和我們小朋友需要的營養(yǎng)一樣嗎?有什么不同?(通過討論激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，給予幼兒充分闡述自己想法的時間。)

幼：豆寶寶和我們小朋友一樣，需要呼吸新鮮空氣。／豆寶寶是不是和我們一樣需要營養(yǎng)?／豆寶寶發(fā)芽還需要水。／溫暖的陽光也是豆寶寶需要的。／豆寶寶還需要肥料。／如果天氣太冷，豆寶寶要；東死的。／豆豆應(yīng)該埋在土里才能發(fā)芽。／綠豆寶寶發(fā)的芽就是我們平時吃的綠豆芽。／還有黃豆芽，它是黃豆寶寶變的。／我想知道，赤豆長大了會是什么樣的呢?

3．總結(jié)

師：關(guān)于豆寶寶的知識，中班的幼兒已經(jīng)知道得不少，剛才小朋友提到了豆寶寶發(fā)芽可能需要的條件有新鮮空氣、水、溫暖的陽光、肥料還有土。(在幼兒闡述各自的想法后，教師將每個幼兒的零星經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)。)這些是否是豆寶寶發(fā)芽和生長的條件呢?

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