我園是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，針對(duì)現(xiàn)存的情況和對(duì)新《綱要》精神的領(lǐng)會(huì)，我們深刻地體會(huì)到：立足幼兒園實(shí)際，因地制宜地走勤儉辦園之路，追求低成本、高效益的幼兒教育是農(nóng)村實(shí)施《綱要》的有效策略。在幼兒園特色活動(dòng)中也有了新的探索——開(kāi)展“紙樂(lè)生活 智趣無(wú)窮”特色活動(dòng)。

一、特色活動(dòng)開(kāi)展的背景

紙是我國(guó)的四大發(fā)明之一，歷史悠久。自從有了紙，也就有了紙的造型藝術(shù)。它是一種文化，體現(xiàn)了人類的智慧和文明。手是人的第二大腦，手指靈活與否，對(duì)我們的智力和適應(yīng)社會(huì)的能力影響很大，而手和大腦的能力在一定程度上是可以通過(guò)后天的鍛煉來(lái)提高的。我園特色活動(dòng)的開(kāi)展主要圍繞三個(gè)方面：

1.農(nóng)村課程改革發(fā)展的需求。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念的時(shí)代發(fā)展需求。

3.幼兒美育改革與創(chuàng)新教育的需求。

二、特色活動(dòng)的開(kāi)展

1.開(kāi)展集體教研，宣傳發(fā)動(dòng)

2.家園溝通，積累素材

我們召開(kāi)集體家長(zhǎng)會(huì)議，將開(kāi)展特色活動(dòng)的設(shè)想介紹給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持與幫助。家長(zhǎng)聽(tīng)后紛紛表示贊同，并積極為孩子搜集材料，為活動(dòng)的開(kāi)展做好了充分的材料準(zhǔn)備。

3.開(kāi)展師生“紙樂(lè)生活 智趣無(wú)窮”活動(dòng)競(jìng)賽。教師總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流。

4.組織幼兒“紙樂(lè)生活 智趣無(wú)窮”活動(dòng)展評(píng)，組織教師觀摩，學(xué)習(xí)并積累經(jīng)驗(yàn)。

(1)“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”主題玩紙活動(dòng)展示

(2)“紙樂(lè)生活 智趣無(wú)窮”特色戶外活動(dòng)展示

(3)科學(xué)探究紙的各種玩法

(4)好玩的泥漿展示

(5)“創(chuàng)意玩紙”模特秀活動(dòng)展示

(6)有趣的粘貼畫(huà)展示

5.征集教案活動(dòng)

我園開(kāi)展優(yōu)秀教案征集活動(dòng)，并進(jìn)行評(píng)選，擇優(yōu)錄入《寶城街道幼兒園特色活動(dòng)優(yōu)秀教案集》。

6.特色活動(dòng)論文征集

開(kāi)展優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，遴選優(yōu)秀論文集合成冊(cè)，資源共享。

三、特色活動(dòng)的效果

(一)增強(qiáng)了幼兒想象力、創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展，提高了幼兒的整體素質(zhì)

在活動(dòng)中，幼兒的合作能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力得到了發(fā)展。同時(shí)，真實(shí)地感受廢物利用的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

(二)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)

特色活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)幼兒教師，教師的思想意識(shí)和組織能力決定著活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量。我們有計(jì)劃、有步驟地組織活動(dòng)、交流經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐，激發(fā)了教師參與活動(dòng)的積極性，有效加快了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐。

大班科學(xué)紙趣活動(dòng)：《彩色紙陀螺》反思
剪紙活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的研究《小鯉魚(yú)穿花衣》

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/268771.html

相關(guān)閱讀：