時(shí)間流逝，新的學(xué)期已來(lái)臨，此時(shí)，孩子們也是一個(gè)新的開(kāi)始。本學(xué)期，我們班又插了不少新生，對(duì)于這些剛來(lái)幼兒園幾天的孩子，大家相互都不是很熟悉。為了讓小朋友之間能夠開(kāi)心玩游戲，本月在主題活動(dòng)《我和朋友在一起》中，安排了《哈羅哈羅》這一音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒感受歌曲的歡快愉悅情緒與同伴之間伴舞的快樂(lè)。
剛開(kāi)始，我以一個(gè)娃娃引出話(huà)題，“小朋友，你們看這是誰(shuí)？我們應(yīng)該怎樣向他打招呼呢？”只聽(tīng)到有小朋友們迫不及待地說(shuō)：“你好”，“嗨”。“小朋友們真是太熱情啦，那我也跟他打個(gè)招呼把，“哈羅哈羅-----”。通過(guò)對(duì)話(huà)，來(lái)引出歌名，激發(fā)了幼兒的興趣。同樣，我請(qǐng)每組幼兒找到好朋友，并相互學(xué)著打招呼，邊說(shuō)邊揮手，來(lái)提升興趣。
對(duì)于打招呼的方式，在平時(shí)的生活中，基本以“你好”為主，因此，讓幼兒以“哈羅”的方式，幼兒感覺(jué)比較新鮮、好奇，對(duì)于性格偏內(nèi)向的幼兒來(lái)說(shuō)，不敢大膽的打招呼，但在老師的多次引導(dǎo)中，才漸漸習(xí)慣。又由于班里來(lái)了好幾名插班生，孩子們對(duì)于她們還不夠熟悉，因此，在對(duì)于(一新一老)這樣的一對(duì)搭檔中，孩子顯得有點(diǎn)不自然，因?yàn)椋?ldquo;以老帶新”的方式，對(duì)于性格外向的幼兒來(lái)說(shuō)，極為有效。在針對(duì)一些情況后，后來(lái)我換了一種方式，就是調(diào)整了部分搭檔，就是一位開(kāi)朗，一位偏內(nèi)向，這樣，讓幼兒在一動(dòng)一靜的帶領(lǐng)下，調(diào)動(dòng)更大的氣氛。
通過(guò)唱歌，來(lái)表達(dá)各自的心情；通過(guò)游戲，讓幼兒開(kāi)心的玩一玩；通過(guò)表演，讓幼兒有進(jìn)一步的接觸。相信，在接下來(lái)幾天的時(shí)間里，孩子們便會(huì)更深層的融入到班集體中。

《小烏龜上山坡》課后反思
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/269175.html

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