對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地迎接人生的新階段。在“不一樣的我”這個(gè)主題中，我們安排了豐富的活動(dòng)，先引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立的意識(shí)；進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性，借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。

在為期兩周的主題中，我們?yōu)槊總�(gè)孩子提供認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái)。

“名字的故事”中，幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字，了解自己的名字的含義和名字背后的故事，然后再“我的標(biāo)記牌”中，運(yùn)用各色卡紙和皺紙等材料，裝飾自己的標(biāo)記牌，體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)。“把我的名字唱出來(lái)”這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在反復(fù)哼唱自己的名字的過(guò)程中，對(duì)自己的名字產(chǎn)生喜愛(ài)與自豪之情�；顒�(dòng)中，幼兒以快樂(lè)的情緒，不僅體驗(yàn)歌曲旋律的流暢性，也感受到了以接龍形式唱歌的有趣。

活動(dòng)“我，喜歡我自己”，幼兒通過(guò)欣賞故事，從故事中的青蛙從自信滿滿到否定自己、失去信心，而后又恢復(fù)自信的心理變化過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我，并學(xué)會(huì)了大膽的評(píng)價(jià)自我。他們?cè)谂�力展示自己長(zhǎng)處的過(guò)程中，逐漸樹立了自信心。

活動(dòng)“多么了不起”和“閃亮的星空”，都是通過(guò)同伴間的互相評(píng)價(jià)，找到同伴的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)被別人贊美的快樂(lè)，幫助幼兒樹立自信心�；顒�(dòng)中，我有意識(shí)地先請(qǐng)劉亦心、盛林等幼兒先站在集體面前接受贊美。不夠自信的劉亦心起先還找各種理由不愿意上來(lái)，當(dāng)我把大家對(duì)他們的贊美之辭寫在即時(shí)貼上，并逐條粘貼在他的身上時(shí)，我看到他的神情變得相當(dāng)自豪了。我引導(dǎo)孩子們互相觀看身上的優(yōu)點(diǎn)，讓他們知道自己都是個(gè)了不起的孩子�；顒�(dòng)后，大家都把這些小紙片小心的收藏起來(lái)，他們要讓這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)伴隨著自己。

我們的班級(jí)就是一個(gè)美麗的夜空，每個(gè)小朋友就是夜空中一顆閃亮的星星，他們都放射著自己獨(dú)特的光芒。希望在大家的共同努下，我們大四班的夜空變得更加美麗！

大班角色游戲活動(dòng)反思
《祝福樹》的教學(xué)反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/282217.html

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