在課程審議手工《紙袋玩偶》時，我們同組的幾位老師商討后決定將手工材料紙袋換成塑料封袋，因為塑料袋是透明的，更能引起幼兒的興趣，于是確定為手工—剪貼活動《塑料袋玩偶》�；顒拥哪繕耸亲層變簩W習利用塑料袋原型和提供的材料，通過畫、剪、粘貼等技能表現(xiàn)動物；嘗試通過先目測（或用筆勾畫）后制作的方式有計劃地制作塑料袋玩偶；體驗用塑料袋玩偶進行游戲所帶來的樂趣。我制作了小貓、小兔、熊貓等幾個范例，用來引導(dǎo)幼兒，并鼓勵幼兒設(shè)計出不同的手偶。因為是第一次用塑料袋制作，幼兒的新鮮感、興趣很強，能積極動腦筋，說說小熊貓是用什么做成的。如：彩紙、即時貼等等。在實際操作活動中幼兒興趣特別高，可是我發(fā)現(xiàn)：幼兒雖然在比較主動的狀態(tài)下完成了作品，作品完成后幼兒也體會到了成功感 ，就是幼兒的創(chuàng)造力沒有得到充分的發(fā)揮。

在制作的過程中，盡管我一再鼓勵他們做出和老師不一樣的玩偶，因為我想象中孩子展示的作品應(yīng)該有各種各樣好看的小動物，可結(jié)果看到的幾乎是千篇一律的“范畫”，不免有些失落。 原因是小朋友對于畫動物還是很陌生的，雖然繪畫是幼兒很喜歡的一種活動，但能不能吸引幼兒的注意需要老師選材、引導(dǎo)的有趣性，而能不能很好的完成活動，孩子的繪畫基礎(chǔ)顯得就很重要了。

剪紙活動《馬路上》遇到的問題
重疊剪紙《好看的花邊》活動反思

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