教學(xué)意圖：

　　幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。中班幼兒活潑好動(dòng)，積極動(dòng)用感官。他們對(duì)周圍的事物更加熟悉，總喜歡通過(guò)各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識(shí)，繼而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語(yǔ)言教育中，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。激發(fā)幼兒對(duì)春天的季節(jié)特征進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)中感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注，感受春天是動(dòng)物蘇醒的季節(jié)。

　　2、樂(lè)意用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、小鼓等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道春雷是春天到來(lái)的一種象征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能完整清楚地表達(dá)故事中角色的對(duì)話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出話題

　　1、關(guān)鍵提問(wèn)：“前幾天呀，我們一直在找春天的秘密，你們都找到春天哪些秘密呀？”

　　2、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了春天小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動(dòng)物出生。春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

　　3、過(guò)渡語(yǔ)：“春天到了，小動(dòng)物們都在干什么呀？我們一起去找找吧！”

　　二、理解故事

　　1、播放幻燈片一：

　　“這是什么呀？（泥洞）洞里會(huì)住著誰(shuí)呢？”

　　2、播放青蛙叫聲：

　　“聽，是誰(shuí)呀？原來(lái)洞里住著小青蛙。小青蛙在洞里干什么呢？（冬眠）”

　　3、播放打鼓聲音：

　　“什么聲音呀？小青蛙聽到這個(gè)聲音后會(huì)怎么樣？（蘇醒了）它想知道是誰(shuí)在敲大鼓，我們跟小青蛙一起去看看到底是誰(shuí)在敲大鼓。”

　　4、播放幻燈片二：

　　小青蛙爬出了泥洞，來(lái)到了草地上，它碰見了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了誰(shuí)？（謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。）

　　5、原來(lái)是小螃蟹：

　　你們猜猜小青蛙會(huì)問(wèn)小螃蟹什么問(wèn)題呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小螃蟹：“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？”我們來(lái)聽聽小螃蟹怎么說(shuō)？

　　5、播放幻燈片三：

　　小青蛙繼續(xù)往前走，它又碰到了它的另外一個(gè)好朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢？（局部呈現(xiàn)，先出示蝸牛的殼，讓孩子們猜猜是什么。）原來(lái)是小蝸牛，誰(shuí)來(lái)猜猜小青蛙會(huì)問(wèn)小蝸牛什么問(wèn)題？（個(gè)別幼兒嘗試）我們一起來(lái)問(wèn)一下：“小蝸牛，小蝸牛，是不是你在敲大鼓呀？”小蝸牛會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　6、過(guò)渡語(yǔ)：

　　“既不是小螃蟹在敲大鼓，又不是小蝸牛在敲大鼓，我們一起來(lái)想想到底是誰(shuí)在敲大鼓呀？”

　　7、播放幻燈片四：

　　我們繼續(xù)跟著小青蛙去找找是誰(shuí)在敲大鼓吧。這次小青蛙會(huì)遇見誰(shuí)呢？（教師做小魚游的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜。）是誰(shuí)呀？這條魚是什么顏色的呀？（紅色）我們給這條魚取個(gè)好聽的名字，就叫紅鯉魚吧。我們大家一起來(lái)說(shuō)，小青蛙會(huì)問(wèn)紅鯉魚什么問(wèn)題？紅鯉魚會(huì)怎么說(shuō)呢？我們一起來(lái)聽一下紅鯉魚的話吧。紅鯉魚怎么說(shuō)的呀？到底是誰(shuí)在敲大鼓呀？雷公公敲大鼓要告訴我們什么呀？

　　小結(jié)：原來(lái)春天到了，不僅小花開了，小草綠了，冬眠的小動(dòng)物們也都被春雷叫醒了，大地的萬(wàn)事萬(wàn)物都蘇醒了。

　　三、感受春雷

　　1、你們聽到過(guò)打雷嗎？什么時(shí)候會(huì)打雷呀？

　　2、播放打雷聲音：打雷的聲音怎么樣？

　　四、完整說(shuō)故事

　　幼兒跟著教師一起說(shuō)說(shuō)故事。

　　教師總結(jié)：

　　“現(xiàn)在正是春天，打雷是一種自然現(xiàn)象，春天打雷叫做春雷，它告訴我們"春天來(lái)了"。老師聽了天氣預(yù)報(bào)，過(guò)幾天還會(huì)下雨，說(shuō)不定就會(huì)有春雷，我們到時(shí)一起看看春雷會(huì)不會(huì)把小動(dòng)物叫醒？”

　　活動(dòng)延伸：

　　1、教師：“雷公公打雷還會(huì)叫醒哪些冬眠的小動(dòng)物？”

　　2、小游戲：雷公公打雷

　　幼兒自由扮演冬眠的動(dòng)物，在音樂(lè)中做睡眠的狀態(tài)；教師做雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動(dòng)作表演。教師帶著蘇醒的小動(dòng)物高高興興地去草地上玩耍。

　　3、制作低結(jié)構(gòu)材料投放區(qū)角活動(dòng)，請(qǐng)幼兒講述故事。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，教師借助語(yǔ)言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對(duì)理解能力、思辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)�；顒�(dòng)從聊聊春天的秘密；分享故事，了解春天是冬眠動(dòng)物醒來(lái)的季節(jié)；找一找，了解不同動(dòng)物的冬眠方式展開，萌發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物冬眠現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/375211.html

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