在一片迎新年氛圍中，我們與小朋友結束了本學期的最后一個主題活動的實施。一、教育教學：在“高高興興”主題中，雖然喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一，因此快樂的情緒對于幼兒的成長尤為重要。在教學活動中，我們讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方法排除已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂人生奠定基礎。在這一主題中，聽故事、玩玩具、迎新年、做賀卡等活動，激發(fā)了幼兒主觀情緒的體驗。從中孩子們也感受到了快樂和歡笑，嘗試用多種方式表達自己的心情，主動地在活動中感受、體驗、分辨自己的積極情緒和消極情緒，從小做一個快樂的孩子，建構健康人格。如活動《菲菲生氣了》，讓孩子知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，但是遇到不開心的事要嘗試自我調節(jié)；《小仙女的云》又讓孩子知道快樂的孩子能找到更多的朋友……組織幼兒討論觀察冬天的美麗景色，讓幼兒知道冬天是鍛煉身體的好時機，鼓勵幼兒們養(yǎng)成良好的作息時間，按時上幼兒園。經(jīng)過努力班上的出勤率仍是持較高的。親手繪制出美麗的圍巾、手套、勇敢地唱著“我們不怕冷”……原來冬爺爺?shù)亩Y物是那么多，那么有趣！幼兒在活動中加深了對冬天的認識！

二、保育

中班一學期過去了，孩子們的日常行為規(guī)范也在不斷進步，知道節(jié)約用水，洗手時不玩水，洗好手不再會將水甩到同伴的身上，能按照自己的標記擦到自己的毛巾上。于是我開始培養(yǎng)孩子們?yōu)樗�人服務的能力，特別是點心、午餐，能發(fā)揮自己的作用，為同伴服務，如：領取點心，分發(fā)筷子、收拾碗筷等，孩子們也做的很好。

三、家長園地

這個主題中，我請家長時刻關注孩子的情緒變化，多與孩子交談，傾聽孩子表達不愉快的情緒，使其擺脫消極情緒的困惑。每天臨睡前由家長為孩子記錄當天令他們感到愉快的幾件事情，如，一個微笑、一場有趣的游戲等。還請家長結合生活中的事例使孩子懂得快樂的情緒會“傳染”，引導幼兒正確對待不順利的事情，做一個快樂的孩子。平時能堅持記錄并反饋幼兒在家中是如何讓大家高高興興。在學期結束的時候我還開展了家長會讓家長們了解了孩子們這一學期的學習、生活情況。

四、不足與進步

又一學期過去了，這學期中我覺得在班級工作、教育教學方面我都有了一點點進步，但成長的空間還很大，比如游戲的講評、觀察和指導還是我的弱項，還有班級的常規(guī)也需要改善。下學期我會繼續(xù)努力，爭取做的更好。

可愛的小兔（公共課反思）
音樂活動《誰餓了》課后反思

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