活動(dòng)準(zhǔn)備：1.視頻：春天
2.PPT課件
3.幼兒操作材料：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編
4.水彩筆
5.帶幼兒觀察過春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入激趣，感受春天美
1.觀看視頻
春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。
(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f)
2.感受春天
提問：你剛才看到了什么?聽到了什么?
小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語(yǔ)花香，詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，一起來聽一聽。
二、 理解詩(shī)歌，感受意境的美
1、 欣賞配樂詩(shī)歌
提問：詩(shī)歌美嗎?你覺得哪句詩(shī)說得最美?
2、 再次欣賞
看PPT課件，欣賞詩(shī)歌
提問：詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢，我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽!
你還聽到了什么?
詩(shī)歌里說春天是一本什么樣的書?
小結(jié)：你們聽的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書，春天是一本會(huì)笑的書，春天是一本會(huì)唱的書。(點(diǎn)擊出示三個(gè)標(biāo)記畫面)
3、 分段欣賞
(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段
提問：為什么說春天是一本彩色的書?詩(shī)歌里有哪些彩色的東西?
(課件梳理)
小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂。
(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段
提問：春天是一本會(huì)笑的書， 有誰笑了?(小池塘，小朋友)，詩(shī)歌里是怎樣說的呢?
小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)
小池塘為什么會(huì)笑出酒窩呢?
也許是朋友們來了，會(huì)是哪些朋友呢?
小結(jié)：朋友們?cè)谛〕靥晾锟鞓返挠螒颍〕靥劣X得很快樂，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。
小朋友為什么會(huì)咧開小嘴巴呢?(春游，放風(fēng)箏，草地上打滾)
小結(jié)：看來春天是一個(gè)讓人快樂的季節(jié)，那我們?cè)谡f這一段的時(shí)候，應(yīng)該是什么樣的表情呢?
除了臉上帶著笑容，我們的眼睛里，心里也應(yīng)該帶著快樂，這樣才能把快樂的情緒說出來?自己試一試 互相聽一聽
老師請(qǐng)說的比較好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說
(3)欣賞理解第三段
提問：春天還是一本會(huì)唱的書呢，是誰在歌唱?
春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。
教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點(diǎn)評(píng)。
(你覺得她說的好聽嗎?你覺得她哪里說得好聽?/你覺得怎么讀會(huì)更好聽?)
(4)完整地讀
老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動(dòng)作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎?
三、 調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受仿編的美
(1) 出示幼兒操作圖
剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩(shī)人寫一首春天的詩(shī)歌，好嗎?(出示材料)
想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?)
春天是一本會(huì)笑的書，誰會(huì)快樂地笑?
春天是一本會(huì)唱的書，誰在唱?怎么唱的?
想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩(shī)歌里。
(2) 幼兒自主仿編
班得瑞
(3) 展示自己的成果
鼓勵(lì)先完成的孩子相互說一說，跟客人老師說一說。
然后三位小朋友分別來說一說，并把他們的詩(shī)歌裝訂成一本小圖書
四、 結(jié)束活動(dòng)
看，這是三位小詩(shī)人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎?
等回到教室，你們相互看看找找，也來做一本春天的詩(shī)歌集。
反思：
走進(jìn)詩(shī)歌，以美促情
春天來的好快，悄無聲息。不知不覺中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽(yáng)光，到處?kù)乓孱伒纳剩教庯w揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。
《春天》就是這樣一首意境優(yōu)美，節(jié)奏歡快的詩(shī)歌，《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。那如何能讓幼兒在詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中既能很好的理解詩(shī)歌的內(nèi)容，又能體驗(yàn)到詩(shī)歌中所表達(dá)的美好、快樂與熱鬧的意境呢？
結(jié)合“同課異構(gòu)”的要求，根據(jù)《綱要》要求結(jié)合大班幼兒年齡特征，在本次活動(dòng)中我采用了四次欣賞，包括視頻欣賞、配樂欣賞，看圖欣賞，結(jié)構(gòu)式圖文梳理逐步幫助幼兒理解掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
第一次欣賞。通過視頻感受春天的美。通過多媒體虛擬了現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)了春天的自然美景，吸引幼兒的注意力，誘發(fā)幼兒對(duì)春天的情感共鳴。融化的冰水，嘩啦啦的溪流，破土而出的嫩芽?jī)�，各種花兒競(jìng)相綻開的那一瞬間，孩子們都不由得“哇”的感嘆，他們沉浸在春天的場(chǎng)景中，感受著春天的五彩斑斕，鳥語(yǔ)花香。從而大大地激發(fā)了幼兒參與講述的愿望。
第二次欣賞。傾聽感受詩(shī)歌內(nèi)容，讓孩子初步熟悉詩(shī)歌的語(yǔ)詞語(yǔ)句，這在詩(shī)歌教學(xué)中必不可少。通過“詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌”從而讓孩子欣賞配樂朗誦。孩子們?cè)趦?yōu)美的背景音樂中，在老師有感情地誦讀中感受到詩(shī)歌的語(yǔ)言美。通過提問：你覺得這首詩(shī)歌美嗎？哪句最美？引導(dǎo)幼兒將自己聽到的詩(shī)歌進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒組織語(yǔ)言，從而將幼兒聽到的零碎的記憶進(jìn)行初步的梳理，讓孩子對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容能大致的了解，為進(jìn)一步掌握理解詩(shī)歌做好準(zhǔn)備。
第三次欣賞。通過多媒體電子書的形式，將詩(shī)歌的內(nèi)容以及文字做成圖書的形式，讓孩子看一看，聽一聽。一方面提出“詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句”，讓孩子有目的的來聽，詩(shī)歌里還有哪些我們沒有說到；另一方面，生動(dòng)形象的電子書結(jié)合了聽覺與視覺的渲染沖擊，讓孩子在閱讀電子書的同時(shí)，多方面的感受到詩(shī)歌的意境美。在此次欣賞過后，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一部分小朋友已經(jīng)能夠跟著音樂和翻閱的電子書進(jìn)行跟讀，這時(shí)，我立刻進(jìn)行肯定鼓勵(lì)，請(qǐng)小朋友自己看著這本書來讀一讀，不知不覺中，大部分孩子已經(jīng)能很好的掌握了詩(shī)歌的內(nèi)容。
第四次欣賞。也是分段欣賞，采用PPT的形式，將圖片和文字進(jìn)行融合，幫助孩子分段進(jìn)行欣賞：為什么說春天是一本彩色的書？詩(shī)歌里有哪些彩色的東西？春天是一本會(huì)笑的書？誰笑了？小池塘的酒窩是什么？小池塘為什么會(huì)笑出酒窩？春天是一本會(huì)唱的書，誰在歌唱？怎么唱的？幫助孩子逐段分析出：春天是五彩繽紛的，春天是快樂的，春天是熱鬧的。其中，春天是一本會(huì)笑的書又是重中之重。怎么樣讓孩子能感受到春天里動(dòng)物的快樂和人們的快樂之情呢？這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓孩子們想想在春天里自己最喜歡玩的游戲，并通過自己的動(dòng)作來讓其他的孩子猜一猜“最愛玩的游戲是什么”，游戲的互動(dòng)大大激發(fā)了孩子的興趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們積極性。所以當(dāng)我提出：“在讀這本會(huì)笑的書時(shí)，應(yīng)該是什么樣的心情呢？”孩子們都異口同聲的說：“跟剛才一樣！”孩子們?cè)谳p松愉悅的游戲中，感受到了快樂，并將快樂帶進(jìn)了詩(shī)歌中，從而達(dá)到了預(yù)期設(shè)定的目標(biāo)“嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力”。
一花需引萬花開。創(chuàng)編是大班詩(shī)歌教學(xué)中不可缺失的一環(huán)。仿編詩(shī)歌是一種融思維、語(yǔ)言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言能力、想象能力、邏輯思維能力都能在思考中得到了提升。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給孩子們提供了可供自主選擇的操作材料，讓孩子進(jìn)行自主創(chuàng)編和記錄，讓孩子們把自己的想法跟好朋友說一說，跟客人老師說一說，《綱要》指出：語(yǔ)言能力在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說、敢說、喜歡說的有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”因此，要盡量讓幼兒多說，要鼓勵(lì)幼兒說，哪怕他說的是錯(cuò)誤的，要讓幼兒敢于表達(dá)自己的想法，特別語(yǔ)言表達(dá)能力差的孩子，更要給他們說的機(jī)會(huì)，說的自由。所以在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，我沒有過多的讓孩子非要按照詩(shī)歌的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，而是讓他們暢所欲言，最后將孩子們的記錄紙訂成一本新的詩(shī)歌集來結(jié)束活動(dòng)。
通過這次同課異構(gòu)的活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到在詩(shī)歌教學(xué)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)詩(shī)歌中豐富多樣的情感，培養(yǎng)幼兒向善向美的情感，而不是把學(xué)詩(shī)、讀詩(shī)、編詩(shī)當(dāng)作一個(gè)機(jī)械的任務(wù)來完成，從而開展有效地師幼互動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《猴子學(xué)樣》
大班語(yǔ)言活動(dòng)??小水滴旅行記
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/420652.html
相關(guān)閱讀：大班語(yǔ)言教案《彩虹色的花》附反思
大班國(guó)畫活動(dòng)《螞蟻和西瓜》活動(dòng)反思
“洋娃娃和小熊跳舞”音樂活動(dòng)反思
大班繪本閱讀《彩虹色的花》教學(xué)反思
【教學(xué)反思】輕聲細(xì)語(yǔ)的點(diǎn)評(píng)（夏曉敏）