設(shè)計意圖：

　　童話故事深受孩子們的喜愛，其中《小紅帽》的故事是孩子非常熟悉的。因此，在欣賞故事之于，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者，而是嘗試著做表演者。打擊樂教學是幼兒園音樂教學的組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。所以教師通過選擇《小紅帽》這一題材作為打擊樂進行教學，不僅能豐富幼兒的觀察力、記憶力，也使得幼兒活躍的形象思維和創(chuàng)造力得到鍛煉和提高。

　　活動目標：

　　1、進一步感受樂曲歡快活潑的旋律，用身體和手部動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏型。

　　2、認識樂器木魚，能根據(jù)音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。

　　3、在集體演奏的過程中，體驗集體合作的愉快。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：了解《小紅帽》這一故事內(nèi)容、幼兒已玩過“小紅帽”的游戲。

　　物質(zhì)材料準備：樂器節(jié)奏圖、打擊樂若干：鈴鼓、圓舞板、木魚。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習歌曲，動作表現(xiàn)。

　　1、音樂導(dǎo)入，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　“今天，我們和小紅帽一起去外婆家吧。”

　　2、用手部動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏型

　　“那我們再聽著《小紅帽》的音樂坐到位置上來表演一下。”

　　二、提煉節(jié)奏，感受樂曲。

　　1、分聲部練習。

　　剛剛我們是一起拍手、拍頭、拍肩的，現(xiàn)在我們來分一分，哪一組愿意拍手？

　　2、交換聲部練習。

　　三、樂器演奏。

　　1、認識樂器木魚，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂選擇合適的樂器分聲部演奏。

　　小朋友看看今天老師給你們帶來了三種樂器，我們看看有哪些。

　　我們聽一聽木魚發(fā)出的聲音是怎么樣的？你覺得音樂的哪里可以用木魚來演奏？

　　2、看指揮演奏樂器。

　　3、交換樂器演奏。

　　4、總結(jié)提升，結(jié)束活動。

　　“天黑了，我們和小紅帽一起回家吧。”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/512331.html

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