進入大班,幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物,思想也更加活動起來。他們對周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的欲望越來越強,對問題的探究也越來越主動。最近,隨著我們“綠色菜籃子”小主題的開展,幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上,如:吃飯時對家里吃的蔬菜感到好奇,想知道它們是什么蔬菜,是什么樣子的,哪些部位可以吃,怎么吃。在主題開展過程中我還發(fā)現(xiàn),我們班幼兒對于圖書區(qū)提供的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。所以為了進一步培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)兒歌的能力,安排了這樣一次活動,旨在通過集中觀察比較蔬菜,在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進行對歌,并引發(fā)幼兒對生活中更多蔬菜的關(guān)注。
活動目標(biāo):
1、區(qū)分不同蔬菜的特點,了解它們生長在不同的地方。
2、學(xué)用對歌的方式念兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1、生長在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的圖片(掛圖“生長的蔬菜”)。
2、豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜圖片。
3、兒歌“菜地里的歌”錄音磁帶。
重點:引導(dǎo)幼兒學(xué)用對歌的方式念兒歌。
難點:區(qū)分不同蔬菜的特點,了解它們生長在不同的地方。
活動過程:
一、交流討論
1、師:今天施老師帶來了菜地里的各種蔬菜,我們一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜圖片)
2、師:它們是什么?長什么樣子的?
(1)幼兒邊講出蔬菜名稱,教師邊出示蔬菜名稱的漢字。(豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜)
(2)教師引導(dǎo)幼兒從蔬菜的形狀、顏色等方面加以引導(dǎo)。
如:蘿卜下面可以吃的部分是白白的、上面的葉子是綠綠的;黃瓜是長條形的、綠綠的、摸上去刺刺的,等等。
(3)教師小結(jié):蘿卜藏在地底下,地面上只露出葉子,南瓜雖然也有藤蔓,但都長在地面上,黃瓜、豆角掛在藤蔓上。這些蔬菜都是很有營養(yǎng)的,有豐富的葉綠素、胡蘿卜素和維生素等,我們小朋友要愛吃蔬菜,身體才會長的健康。
二、猜猜說說學(xué)兒歌
1、欣賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。
2、聯(lián)系蔬菜圖片特征猜一猜,兒歌里分別說的是哪些蔬菜。
3、幼兒繼續(xù)傾聽兒歌,用圖片排列與兒歌中對應(yīng)的蔬菜。
4、幼兒完整欣賞兒歌,整體感受理解兒歌的內(nèi)容。(教師播放兒歌錄音一邊)
提問:引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)用兒歌中好聽的話來說一說。(個別幼兒回答完后,教師引導(dǎo)全體幼兒學(xué)一學(xué))
5、教師引導(dǎo)幼兒用說上句接下句的方法學(xué)習(xí)兒歌。(師幼問答、男孩女孩問答等不同形式)
三、操作材料《菜地里的歌》
1、教師:我們小朋友要沿直線剪開,沿虛線往后折進行觀察,說出正確名稱。
2、幼兒進行操作、教師巡回指導(dǎo)。
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