主題成立的價(jià)值：

　　母愛(ài)、親情的寬厚無(wú)私及其在幼兒成長(zhǎng)中的決定性作用已是毋容置疑的真理，但如果被愛(ài)者只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任，終將成為令家人失望、被社會(huì)拋棄的人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人（首先是父母），只有這樣，健全人格的形成才能有可能。

　　內(nèi)容選擇的依據(jù)：

　　本主題活動(dòng)以親子交往情境為脈絡(luò)，以幼兒的積極情感形成和情緒表達(dá)規(guī)則的習(xí)得為意圖。父母以及祖輩老人是幼兒情感需要的安慰者、支持者。在親子交往的情境中，幼兒的情緒、情感持續(xù)發(fā)展，他們逐漸領(lǐng)悟了情緒感知與表達(dá)的方式。主題活動(dòng)以木木鴨渴望母愛(ài)的情緒流露為序幕，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入親子交往的情境。隨著 “媽媽的懷抱”帶給幼兒親密的情感體驗(yàn)以及關(guān)注“媽媽的最愛(ài)”，給媽媽畫(huà)信，希望媽媽露出笑臉的情感抒發(fā)等各種活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)父母的依戀、關(guān)愛(ài)之情不斷強(qiáng)化、升華。

　　主題活動(dòng)由母子親情擴(kuò)展到父子親情、祖孫親情、大家庭中的相親相愛(ài)。在這樣的情境脈絡(luò)中，幼兒體驗(yàn)親情，領(lǐng)悟了如何關(guān)愛(ài)親人、表達(dá)愛(ài)意的方式，習(xí)得了較為成熟的情緒感知策略和情緒表達(dá)規(guī)則。從小班的“親親一家人”到中班的“我有多愛(ài)你”，我們?cè)噲D沿著營(yíng)造—體味—抒發(fā)—回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與父母（尤其是母親）之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng)，他們定將因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)！

　　主題達(dá)成的目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受媽媽的關(guān)愛(ài)，知道媽媽工作很辛苦，體會(huì)媽媽愛(ài)自己的深厚情感。

　　2、從各種故事中感受媽媽與寶寶的相親相愛(ài)，并能學(xué)習(xí)關(guān)心媽媽，用適當(dāng)?shù)姆绞阶寢寢尭吲d或開(kāi)心。

　　3、引導(dǎo)幼兒以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)家庭成員，主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。

　　家園共育：

　　1、引導(dǎo)孩子感受父母的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)家庭成員間相互關(guān)愛(ài)的情感。

　　2、給孩子講述母親懷孕、生產(chǎn)、哺乳的辛苦，和孩子分享其成長(zhǎng)過(guò)程中的趣事，可以使他們感受到父母的愛(ài)和辛勞。

　　3、引導(dǎo)孩子主動(dòng)關(guān)心家庭成員，幫助家長(zhǎng)做一些利所能及的家務(wù)事。

　　4、將自己兒時(shí)的照片與孩子的照片相比較，引導(dǎo)孩子關(guān)注長(zhǎng)相，感受血緣關(guān)系。

　　5、來(lái)園參加“相親相愛(ài)”的親子活動(dòng)。在孩子以贈(zèng)送禮物、擁抱、親吻等形式表示對(duì)父母的感謝和關(guān)愛(ài)時(shí)，能給以積極的回應(yīng)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、經(jīng)常播放《世上只有媽媽好》《母鴨帶小鴨》《袋鼠媽媽》《只要媽媽露笑臉》的音樂(lè)帶，營(yíng)造一種幸福、溫馨的氛圍。

　　2、每人收集小時(shí)候父母照顧自己的1～2張照片，如洗澡、喂飯、學(xué)走路等情景，布置成“我是這樣長(zhǎng)大的”專欄。

　　3、用大紙箱制作一幢“樓房”。在樓房的四面標(biāo)注房間號(hào)，如101、201等，將幼兒帶來(lái)的家庭合影粘貼在各個(gè)房間中，制成班級(jí)的“溫馨小屋”。幼兒可以在尋找家庭照片的同時(shí)，感知數(shù)量、空間。

　　4、墻面上布置“家庭旗幟”展覽。幼兒用模仿畫(huà)的方式將家庭成員的手掌畫(huà)在紙上，說(shuō)說(shuō)每個(gè)輪廓分別是誰(shuí)的手，誰(shuí)的手最大，誰(shuí)的手最小。

　　5、收集反映父（母）子親情的圖書(shū)、畫(huà)報(bào)等讀物，供幼兒閱讀。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/590820.html

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