我們小班的才入園兩個(gè)多月，對(duì)于、手工可以說(shuō)是無(wú)概念、無(wú)基礎(chǔ)，有的入園前可說(shuō)是在家沒(méi)拿過(guò)畫(huà)筆，沒(méi)用過(guò)剪刀，動(dòng)手很弱，如果要他們獨(dú)立完成一幅漂亮的畫(huà)或是制作漂亮的手工，確實(shí)比較困難。兒童的繪畫(huà)始于涂鴉期，同時(shí)希望幼兒能夠在中體驗(yàn)到涂鴉的快樂(lè)，又能獲得成功的體驗(yàn)，于是我為孩子們選用了《七彩小補(bǔ)丁》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，題材源于生活，能體現(xiàn)濃濃的“生活味”，通過(guò)裝飾補(bǔ)丁，“補(bǔ)洞洞”讓孩子們能獲得成功的快樂(lè)。
11月11日，有著四個(gè)1111的日期，是我第一次在我們行知園進(jìn)行生活化美術(shù)研討展示；作為青年在我們行知園的第一次“亮相課”；第一次有著園領(lǐng)導(dǎo)和他班的老師（我的同事）來(lái)聽(tīng)我的課；第一次帶著“緊張”進(jìn)行我的課堂活動(dòng)。
本次活動(dòng)前，雖大量精心準(zhǔn)備了許多，教案也修改了多次，但活動(dòng)中還是出現(xiàn)多多狀況和存在多個(gè)不足。第一次有客人老師來(lái)我班聽(tīng)課，對(duì)于入園兩個(gè)多月的孩子們來(lái)說(shuō)，確實(shí)感到很好奇、興奮，頭轉(zhuǎn)向客人老師，小眼睛盯著客人老師，活動(dòng)剛開(kāi)始那會(huì)兒有個(gè)別幼兒都沒(méi)能進(jìn)入上課狀態(tài)。
我和孩子們一樣，第一次有人（領(lǐng)導(dǎo)和同事）來(lái)聽(tīng)我的課堂，不免有些緊張，沒(méi)等孩子們?nèi)察o下來(lái)，就開(kāi)始進(jìn)行我的課堂教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)的第一部分中，出示了有破洞的花紋衣服，
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