設(shè)計思路：

　　麥子是很普通的一種農(nóng)作物，但對于幼兒來說，卻是很生疏的；況且現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食來之不易，因此我設(shè)計了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒了解小麥，教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　重難點分析：

　　1.重點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

　　2.難點：區(qū)分出各種麥制品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　實物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

　　活動過程：

　　一.以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　1.師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什么樣？

　　讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　2.出示實物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

　　二.出示各種麥制品，了解麥子的用途。

　　1.出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

　　2.引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥粒可磨成面粉；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

　　3.游戲“麥爺爺找孩子”。

　　請一個幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆印?rdquo;“我是餅干，是麥爺爺?shù)暮⒆印?rdquo;.
　　四。教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌《大饅頭，哪里來》體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　兒歌：《大饅頭，哪里來》

　　大大的饅頭哪里來？

　　白白的面粉做出來，

　　白白的面粉哪里來？

　　黃黃的小麥磨出來，

　　黃黃的小麥哪里來？

　　農(nóng)民伯伯種出來。

　　伯伯阿姨勞動忙，

　　大家都要愛惜糧。

　　五.延伸活動：

　　組織幼兒到幼兒園的種植園地麥田參觀小麥，給小麥鋤草、澆水、施肥以體驗糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/714830.html

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