活動目標(biāo)：1、學(xué)會服裝可以分為上衣和褲子，食品可以分為水果和蔬菜。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征來設(shè)計分類標(biāo)志記錄分類，并學(xué)會設(shè)計操作記錄表。

　　3、愿意在操作活動中動手動腦，感受數(shù)學(xué)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備分別畫有上衣、褲子、水果、蔬菜的圖片若干。

　　活動過程：

　　1、學(xué)習(xí)將物體按類擺放并設(shè)計標(biāo)志記錄分類。

　　以幫忙整理超市的游戲引出分類的要求："老師有一個朋友新開了一家超市，可是她太忙了沒時間整理，你們看，都有哪一些東西呢？""你們愿意幫她整理一下超市將這些東西分成兩堆嗎？"教師引導(dǎo)幼兒將物品按相同的特征分成兩類。

　　幼兒操作后與教師共同檢查是否按類擺放。

　　以給超市分區(qū)域的游戲來邀請幼兒設(shè)計標(biāo)志："如果要將這些分好了的商品放進(jìn)超市，我們應(yīng)該分別將它們放在哪些區(qū)域呢？""你們愿意幫老師來為這兩個區(qū)域設(shè)計你喜歡的標(biāo)志嗎？"教師展示分類結(jié)果。

　　教師小結(jié)：剛剛我們將這些商品分成了服裝和食品，并且分別給它們設(shè)計了一個自己喜歡的標(biāo)志。

　　2、學(xué)習(xí)將分類后的物品再次按類擺放并設(shè)計標(biāo)志記錄分類。

　　"老師還想請小朋友將每個區(qū)域里的物品按不同的特點再分成兩堆。分好后，請大家給你們分好的商品分別設(shè)計一個你們喜歡的標(biāo)志。想一想，怎樣才能讓來超市的客人一眼就看出來她想買的商品在哪里。"幼兒操作，教師去每一組進(jìn)行指導(dǎo)。

　　教師展示分類結(jié)果。

　　教師小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)將這些商品分得很清楚了，我們將服裝區(qū)的商品分成了上衣和褲子兩堆，食品區(qū)的商品分成了水果和蔬菜兩堆。并且已經(jīng)給它們都設(shè)計好了自己喜歡的標(biāo)志。

　　3、學(xué)習(xí)設(shè)計操作記錄表來展示自己的記錄。

　　"現(xiàn)在我們已經(jīng)將這些商品分好了，現(xiàn)在請大家想一想怎樣通過你們剛剛設(shè)計的標(biāo)志來讓大家一眼就看出來你是怎樣將這些商品分好的。"幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒的記錄單，集體討論，引導(dǎo)幼兒對各組的記錄單進(jìn)行討論，看看這些記錄單是否能讓別人清楚地知道是怎樣對商品進(jìn)行分類的。

　　5、根據(jù)記錄單引導(dǎo)幼兒回憶，今天我們做了一件什么事，先怎么分，再怎么分，幫助幼兒體會層級分類。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/791331.html

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