活動目標：

　　1、能按自己所確定的某一特征標準為各種各樣的本子分類，體驗類的包含關系。

　　2、嘗試運用標記、符號和數(shù)字記錄自己的分合結果，學習9的組成。

　　3、體驗組成一個數(shù)的兩個部分數(shù)之間的互換關系。

　　重難點：

　　嘗試運用標記、符號和數(shù)字記錄自己的分合結果，學習9的組成

　　活動準備：

　　1、教學掛圖（二），大的記錄單，筆。

　　2、幼兒用書第3頁的操作材料。

　　活動過程：

　　一、觀察、比較本子的異同。

　　1、教師展示9本各種各樣的本子，請幼兒觀察并說出本子的數(shù)量、特征。

　　2、幼兒相互交流自己的分類意見及理由。

　　二、給本子分類并記錄。

　　1、教師引導幼兒根據(jù)自己確定的標準給本子分類，并說一說自己把什么樣的本子放在了一起，各有多少。

　　2、引導幼兒運用自己設計的標記、分合號和數(shù)字記錄分類的結果。

　　3、展示記錄結果，引導幼兒觀察同伴的分類標準及記錄方法，學習同伴解決問題的策略。

　　4、鼓勵幼兒按另一標準為9本本子分類并記錄。

　　三、幼兒分組操作活動

　　1、剪貼格子

　　2、翻片片

　　3、分花片

　　四、評價活動

　　1、教師展示一名幼兒"翻片片"的活動記錄。請她介紹自己分了幾次，得到哪些答案，并根據(jù)這幾組分合式說出沒有寫出來的另外幾組答案。

　　2、同伴之間相互交流各自的活動結果，了解將9分成兩份有幾種答案。

　　3、引導幼兒討論。

　　4、教師小結。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/348931.html

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