3、第二部分 比高矮
使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮，知道哪個(gè)高，哪個(gè)矮或是一樣高，并能按高、矮排序。
比較區(qū)別物體的高矮。
明確必須在同一平面比較高矮。
講解法，實(shí)踐法
２課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮，知道哪個(gè)高哪個(gè)矮或是一樣高，能按高矮排序。
學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮。
知道在同一平面內(nèi)比較高矮
投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。
一、導(dǎo)入：
談話：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？舉例子、說一
說是怎么比較的？
�。ǎ�、比較大小； �。�、認(rèn)識(shí)顏色。）
小結(jié)：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)比高矮。（板書）
二、新授：
１、目測(cè)高矮。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，運(yùn)用此比較物體的方法，目測(cè)判斷，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生比較
高矮的能力。
方法：
抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動(dòng)。（教室前面）
（１） 兩個(gè)同學(xué)比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；
（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；
提示：（指名）說說比較高矮是要注音什么？ 【注意：在幼兒說的過程中
，引導(dǎo)幼兒說完整話，培養(yǎng)口語表達(dá)能力�！�
講解要求：比較時(shí)——比較的同學(xué)同時(shí)站在地面上，不能墊腳。
其余學(xué)生目測(cè)比較高矮。
２、指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖。
１）想一想：哪只長(zhǎng)頸鹿高？哪只長(zhǎng)頸鹿矮？
①方法：（１）兩只比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；
②高的長(zhǎng)頸鹿與樹比；哪個(gè)高哪個(gè)矮？
矮的長(zhǎng)頸鹿與樹比，哪個(gè)高哪個(gè)矮？
同桌的相互說一說。
指名說——大家評(píng)價(jià)。（大長(zhǎng)頸鹿比小長(zhǎng)頸鹿高，小長(zhǎng)頸鹿比大長(zhǎng)頸鹿矮）
觀察掛圖
�。玻┫胍幌�，說一說：哪個(gè)瓶子高？哪個(gè)瓶子矮？
互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）
３、活動(dòng)：自選伙伴，比高矮。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）
要求：每個(gè)學(xué)生可以選甲、乙兩個(gè)同伴，分別與他們比。
并說出：我與某某比誰高誰矮；（訓(xùn)練學(xué)生口語能力）
�。保┳杂山Y(jié)伴比，并說一說。２）指名小組到前面說一說。
練習(xí)目的：通過此練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)由于比較對(duì)象的不同，會(huì)得出同樣
一個(gè)“我”有時(shí)“高”，有時(shí)“矮”的不同的比較結(jié)果。
三、指導(dǎo)練習(xí)：
游戲：排隊(duì)——看看哪個(gè)組排得對(duì)？
要求：各小組到教室前面由矮到高排隊(duì)。比一比，哪組排得對(duì)，排
得快？
練習(xí)１：打開書第６頁，觀看書中六個(gè)小朋友排隊(duì)的圖，講一講哪個(gè)
小朋友排錯(cuò)了位置？他們應(yīng)該
排在哪里？你幫他行嗎？
（從高到矮）
練習(xí)２：各小組同學(xué)打亂順序排列進(jìn)行排序游戲，說一說。
�。保┤绻麖母叩桨判�，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯(cuò)的
給他糾正過來。
�。玻┤绻麖陌礁吲判�，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯(cuò)的
給他糾正過來。
練習(xí)的目的：從實(shí)物到抽象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較思維活動(dòng)。
四、總結(jié)�！�
談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？對(duì)你的生活學(xué)習(xí)有幫助嗎？（表揚(yáng)、鼓勵(lì)）
五、作業(yè)：練習(xí)比較高矮。（注意說完整話）
4、比 長(zhǎng) 短
１、學(xué)習(xí)用重疊和目測(cè)比較方法，比較物體的長(zhǎng)短，說出哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短或一樣長(zhǎng)。
２、發(fā)展學(xué)生觀察、比較、思維能力。
學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短。
語句完整
講解法、實(shí)踐法等。
直尺、卷尺、各種筆等學(xué)具、投影
１
一、導(dǎo)入：
談話：我們已學(xué)習(xí)了比大小、比高矮，你會(huì)了嗎？
老師來考考你——說一說，誰大、誰小、誰高、誰矮？
圖片：
�。保┐髽浔刃洹Z言：大樹與小樹比，誰比誰怎樣？
２）兩個(gè)小朋友——語言：一個(gè)小朋友比另一個(gè)怎樣？
二、新授：
１、看圖比較。
�。保┱f說圖上有什么（直尺、卷尺）
２）說說哪個(gè)長(zhǎng)、哪個(gè)短？
３）互相說說。
４）指名。
２、看圖比較：
�。保﹫D上有什么？是什么顏色的？
�。玻﹥筛俦纫槐�，說一說誰比誰長(zhǎng)？誰比誰短？
結(jié)果：上邊的一根藤比下面的藤長(zhǎng)
下面的一根藤比上面的藤短
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：（鞏固）
１、同桌同學(xué)把鉛筆比一比，互相說一說：
誰的鉛筆長(zhǎng)（短）誰比誰的鉛筆長(zhǎng)（短）？
２、組織學(xué)生觀察圖：
1）說說圖上有什么？2）說說它們分別是什么顏色？
3）哪根長(zhǎng)（短）？ 4）請(qǐng)從長(zhǎng)到短依次在圈內(nèi)圖上紅、黃、藍(lán)、黑。
5）評(píng)價(jià)、訂正。
四、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生活中怎樣用。
五、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第4頁：比長(zhǎng)短
比 長(zhǎng) 短
圖示
5、比 粗 細(xì)
1、建立粗細(xì)概念，學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)，知道哪個(gè)粗哪個(gè)細(xì)或是一樣粗。
2、發(fā)展幼兒觀察、比較及積極思維能力
學(xué)會(huì)比較粗細(xì)
第四幅圖
講解法、實(shí)踐法
圖片、投影、自制學(xué)具。
一、導(dǎo)入：
提問：（引導(dǎo)學(xué)生回憶）誰來把上幾次課我們已學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
回答：比大小、比高矮、比長(zhǎng)短。
談話：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)——比粗細(xì)（板書課題）
二、新授：
1、借助圖示學(xué)習(xí)——比粗細(xì)。
1）請(qǐng)仔細(xì)觀察，說說圖上畫的是什么？
2）比一比，互相說說，誰比誰粗？誰比誰細(xì)？
3）鼓勵(lì)自己說再指名說。
2、分小組活動(dòng)：
小組同學(xué)相互說一說：下面圖中什么比什么粗？什么比什么細(xì)？
小組匯報(bào)：說說每幅圖是怎樣比的？
3、比一比：【最粗的畫√，最大的畫×】
仔細(xì)觀察圖：想一想，哪個(gè)最粗？哪個(gè)最細(xì)？（讓學(xué)生感受大（�。�
中有大（�。�
要求：1）仔細(xì)觀察它們的形狀，比一比，互相說說。
2）提問：哪個(gè)粗？哪最細(xì)？（毛衣針最粗、縫衣服的針最細(xì)）
3）認(rèn)識(shí)“√”、“×”，然后再最粗的上打“√”。最細(xì)的上打“×”
三、練習(xí)。（請(qǐng)?jiān)诖值纳洗颉啊獭保诩?xì)的上打“×”）
1、鋼筆與圓珠筆、鉛筆比較。 2、樹干與樹枝比。 3、教室里的實(shí)物比一比
四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生活中怎樣用。
五、練習(xí)冊(cè)第4頁：比粗細(xì)。
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