一、家暴會(huì)改變娃的DNA！ 近日，來(lái)自杜蘭大學(xué)醫(yī)學(xué)院的一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，家庭暴力和兒時(shí)創(chuàng)傷甚至能夠在孩子的DNA上留下“疤痕”。這項(xiàng)研究近日發(fā)表在《兒科學(xué)》期刊上，是今年繼賓夕法尼亞大學(xué)關(guān)于家境潦倒和環(huán)境壓力的研究后，又一篇關(guān)于逆境影響兒童端粒的研究。
研究小組對(duì)新奧爾良地區(qū)80個(gè)5至15歲的孩子進(jìn)行了采樣分析。研究人員通過(guò)孩子監(jiān)護(hù)人的報(bào)告判斷他們是否經(jīng)受過(guò)家庭破裂和家庭暴力，同時(shí)進(jìn)行評(píng)估。隨后，他們測(cè)量了孩子們口腔上皮細(xì)胞的端粒長(zhǎng)度，并展開統(tǒng)計(jì)分析。（端粒是染色體DNA末端一段高度重復(fù)的序列，能保護(hù)其它的DNA。端粒在染色體復(fù)制過(guò)程中逐次變短，仿佛是細(xì)胞的壽命時(shí)鐘。較短的端粒不僅可能暗示著短壽，還與許多衰老相關(guān)的疾病，如心臟病、糖尿病、認(rèn)知衰退等相關(guān)。）
統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：不穩(wěn)定或負(fù)面的家庭環(huán)境可能會(huì)減短兒童的端粒長(zhǎng)度。
“在家庭層面的施壓事件——例如親眼目睹家庭成員受傷——所營(yíng)造的環(huán)境能夠影響孩子細(xì)胞內(nèi)的DNA，”論文的第一作者，杜蘭大學(xué)行為和神經(jīng)發(fā)育遺傳實(shí)驗(yàn)室的主任斯泰茜·德魯里（StacyDrury）博士說(shuō)，“這些孩子在生活中遇見的類似事件越多，他們的端粒就越短。這一相關(guān)性還是在控制了許多其它因素后得到的，包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、母親教育程度、父親年齡和兒童年齡。”也就是說(shuō)，無(wú)論家境如何，父母怎樣，在不同年齡的小孩中，家庭的不幸都和端粒的減短相關(guān)。
此外，研究還發(fā)現(xiàn)，女孩比男孩更容易受到這些因素的影響：在不同程度負(fù)面事件，如家暴、自殺或監(jiān)禁，之下，女孩端粒變短的幾率更大。而對(duì)于男孩，母親的受教育程度可能會(huì)“保護(hù)”他們。在10歲以下的男孩中，母親的學(xué)歷越高，兒子越不容易受到影響。這與數(shù)月前發(fā)表的另一項(xiàng)研究的結(jié)果是一致的。
生命科學(xué)的發(fā)展使人們得以更深入地審視社會(huì)問(wèn)題。越來(lái)越多的研究表明，幼年經(jīng)受的挫折和動(dòng)蕩潦倒的家庭環(huán)境會(huì)對(duì)兒童的心理和生理帶來(lái)長(zhǎng)期的消極影響。這種影響之嚴(yán)重和深遠(yuǎn)，也不斷敦促著社會(huì)對(duì)此的關(guān)注。德魯里博士表示，這項(xiàng)研究表明，要減少兒時(shí)逆境對(duì)兒童帶來(lái)的長(zhǎng)久的生物學(xué)影響，家庭環(huán)境是個(gè)重要的干預(yù)目標(biāo)。
二、家暴會(huì)對(duì)孩子心理造成什么傷害？ 1.自卑
有的家長(zhǎng)打了孩子后，還硬要孩子“認(rèn)錯(cuò)”，以此表明孩子是接受教育了。事實(shí)上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看，孩子似乎是依照家長(zhǎng)的要求去做了，實(shí)際上，他的抵觸情緒很大。在被打之后，他會(huì)不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子會(huì)變得越來(lái)越自卑。每個(gè)孩子都有自尊，經(jīng)常挨打的孩子，自尊心受到損害，產(chǎn)生自卑，極容易走上自暴自棄之路。
2.無(wú)助
有的家長(zhǎng)打過(guò)孩子后，又覺(jué)得心痛后悔，反過(guò)來(lái)又去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補(bǔ)償。這種情況，在開始時(shí)孩子會(huì)感到莫名其妙，但是時(shí)間一久，他也就習(xí)以為常了。經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。
3.暴躁
由于孩子模仿性很強(qiáng)，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成，長(zhǎng)大后，孩子就會(huì)有暴力傾向。家長(zhǎng)打孩子，其實(shí)是給孩子做了壞榜樣。父母粗暴高壓，會(huì)導(dǎo)致本來(lái)性格倔犟的孩子產(chǎn)生抵抗意識(shí)、對(duì)立情緒，進(jìn)而變得性情暴躁，行為粗野，甚至形成攻擊型人格，對(duì)別人施暴，難建良好的人際關(guān)系。
4.孤獨(dú)
經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，更會(huì)使孩子的自尊心受到傷害，他往往會(huì)懷疑自己的能力，會(huì)自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認(rèn)為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來(lái)。這樣的孩子往往不愿意與家長(zhǎng)和老師交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上也顯得孤獨(dú)。
5.撒謊
有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，久而久之，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”�？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。
6.懦弱
如果孩子經(jīng)常挨打，時(shí)間一久，孩子一看到家長(zhǎng)，就會(huì)感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只會(huì)乖乖服從。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，常常容易自卑、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng)。這為他將來(lái)走向社會(huì)埋下了一顆“懦弱”的種子！
7.固執(zhí)
有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就打孩子，不但損害了孩子的自尊心，還使他們產(chǎn)生對(duì)立情緒和逆反心理。有的孩子用故意搗亂來(lái)表示無(wú)聲的反抗，你要往東，他偏要往西，存心讓家長(zhǎng)生氣。還有的孩子，父母越打越不認(rèn)錯(cuò)，越打犟勁越大。有的孩子常常用離家出走、逃學(xué)來(lái)與家長(zhǎng)對(duì)抗，變得越來(lái)越固執(zhí)。
三、如何避免家暴？ 首先父母要經(jīng)常地與孩子進(jìn)行交流，在交流的基礎(chǔ)上讓父母和孩子能夠相互理解。身為父母更要設(shè)身處地地為孩子著想，多從孩子的角度看問(wèn)題，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做孩子的知心者。
其次父母要拿出足夠的關(guān)懷給孩子，讓孩子知道父母是真心愛他們，真心為他們好，是最關(guān)心他們的人，這樣即使偶爾被父母打罵了，孩子也會(huì)想到平時(shí)父母的好，他們會(huì)想到這次真的做錯(cuò)了，真的讓父母?jìng)牧�，從而產(chǎn)生一種自我悔悟的心理。
再次父母要將孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體人來(lái)看待，在人格上與孩子建立起對(duì)等的尊重，不能倚仗自己成年人的體魄“欺壓”孩子，不能把自己的想法和觀念作為“圣旨”理所當(dāng)然地向孩子傳達(dá)和要求。
最后，要重在獎(jiǎng)賞，罰須有度。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是教育孩子的兩種相輔相成的方式，二者應(yīng)各盡其用。在實(shí)際的應(yīng)用上，家長(zhǎng)應(yīng)該注重獎(jiǎng)勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，在懲罰孩子的時(shí)候要講求方法，不能過(guò)度，不能嚴(yán)重傷害孩子的身體和心靈，懲罰之后還要做好相應(yīng)“補(bǔ)救”工作。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youjiao/584494.html
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