導(dǎo)讀：孩子的成長(zhǎng)中，犯錯(cuò)誤后接受適當(dāng)?shù)膽土P是沒(méi)錯(cuò)的，但是懲罰方式應(yīng)該講究科學(xué)，如果濫用的話只會(huì)適得其反，毀掉孩子的一生。
在一些爸爸媽媽的潛意識(shí)里，認(rèn)為孩子犯了錯(cuò)誤后就需要懲罰，而這種懲罰就是訓(xùn)斥、打罵的代名詞。其實(shí)，這種方法是非常不科學(xué)的。懲罰的方式應(yīng)該是多種多樣的，打罵只是懲罰的一種極端性行為，我們并不提倡。而錯(cuò)用、濫用懲罰以致于不負(fù)責(zé)任地給孩子的身心施暴，更會(huì)加重孩子的逆反心理，長(zhǎng)此以往就會(huì)使懲罰失效，導(dǎo)致最終“管不住孩子”。而適當(dāng)、適時(shí)、科學(xué)的懲罰卻能對(duì)孩子起到警戒的作用，促使孩子改正錯(cuò)誤，收到事半功倍的效果哦。
所以說(shuō)，懲罰也是一門(mén)藝術(shù)，并不是濫用就可以起到教育孩子的作用�？靵�(lái)看看下面這三種錯(cuò)誤的懲罰方式，你有沒(méi)有用過(guò)呢？
錯(cuò)誤的懲罰方式之一：剝奪孩子自尊心
宣萱是個(gè)內(nèi)向的孩子，害羞敏感，那天媽媽帶她去小區(qū)廣場(chǎng)玩，見(jiàn)到了琪琪媽媽帶著琪琪在玩球。
“阿姨好”一見(jiàn)到宣萱和媽媽?zhuān)麋骶透吲d地跑了過(guò)來(lái)，而宣萱卻低著頭沒(méi)有說(shuō)話。
“琪琪真乖。宣萱，你叫阿姨沒(méi)有啊，真沒(méi)禮貌。你看看人家琪琪，還比你小一點(diǎn)點(diǎn)，就這么懂事了，你得好好和妹妹學(xué)學(xué)，要不以后媽媽都不帶你出來(lái)玩了�！眿寢屨f(shuō)道。接著，媽媽就開(kāi)始和琪琪媽媽不停地說(shuō)著宣萱的不是，宣萱轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看了媽媽一眼，沒(méi)有說(shuō)話，但眼神里卻是委屈和落寞。
有些孩子在犯了錯(cuò)誤后，不僅惹來(lái)爸媽對(duì)這件事情的懲罰，甚至有些爸媽還會(huì)在懲罰孩子時(shí)不停地?cái)?shù)落、嘮叨，甚至把“陳芝麻爛谷子”的往事都說(shuō)出來(lái)，一并“教育”孩子。其實(shí)，每個(gè)孩子的個(gè)性不同，在處事方式上也會(huì)有不同，琪琪個(gè)性開(kāi)朗活潑，喜歡主動(dòng)與人打招呼，而宣萱卻較為內(nèi)向，不喜歡主動(dòng)打招呼，但是并不代表她就是個(gè)沒(méi)有禮貌的小女孩，媽媽不應(yīng)該拿孩子的短處與別人的長(zhǎng)處相比較，傷了宣萱的自尊心。
拿自己孩子和別人孩子相比較，不管是比較孩子的優(yōu)點(diǎn)還是比較孩子的缺點(diǎn)，對(duì)孩子的發(fā)展都是不利的。如果用孩子的優(yōu)點(diǎn)和別人家孩子的缺點(diǎn)比，可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生驕傲自大的情緒。如果用孩子的缺點(diǎn)和別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)比，就會(huì)打擊孩子的自信心，導(dǎo)致孩子一蹶不振、自卑消極或心懷嫉妒。這樣的態(tài)度對(duì)孩子的教育是很不利的，它會(huì)讓孩子認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗者，什么都不如別人。
同時(shí)，爸爸媽媽還要注意不用挖苦、諷刺的方法去傷害孩子的自尊心，宣萱媽媽說(shuō)到“讓你張個(gè)嘴真難”，就是因?yàn)閶寢屓淌懿涣诵娴牟恢鲃?dòng)，把自己急躁的心情壓迫在孩子身上，但這樣做常常會(huì)適得其反。孩子更需要的是尊重，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該從正面的、積極肯定的角度來(lái)鼓勵(lì)孩子，不能用蔑視、挖苦的語(yǔ)言去諷刺孩子，讓孩子產(chǎn)生心理上的陰影。
錯(cuò)誤的懲罰方式之二：人前教子
媽媽帶然然去參加朋友之間的聚會(huì)，吃飯時(shí)，然然不小心把面前的小碗碰到地上摔碎了，一臉驚恐的看著媽媽的臉，媽媽這時(shí)也生氣地當(dāng)著所有人的面，訓(xùn)斥了然然，說(shuō)“你怎么這么不小心，快站到一邊去!”小然然滿(mǎn)臉都是驚恐與無(wú)助的淚水......
其實(shí)，真正丟臉的卻是媽媽哦。孩子不小心摔碎了東西，心里本來(lái)就很緊張了，媽媽再大聲地訓(xùn)斥、責(zé)罵，而且是當(dāng)著那么多人的面，孩子小小的心靈怎么去承受這個(gè)事實(shí)呢?更別提讓孩子吸取教訓(xùn)了。
孩子的自尊心源自于童年時(shí)期培養(yǎng)起來(lái)的尊重感。爸爸媽媽不要小看了孩子的“面子”問(wèn)題。如果傷害了孩子的自尊，這個(gè)傷痛恐怕是很難補(bǔ)回來(lái)的。很多時(shí)候，爸爸媽媽都以為孩子小，不懂什么，在孩子面前說(shuō)話肆無(wú)忌憚，并不考慮這樣說(shuō)會(huì)讓孩子產(chǎn)生什么樣的感受，對(duì)他會(huì)有什么影響。這種做法真是大錯(cuò)特錯(cuò)了，其實(shí)，就算是小嬰兒，也是有各種情緒的。
可是，有些爸爸媽媽卻很少能意識(shí)到這些，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)時(shí)，當(dāng)眾斥責(zé)孩子。生起氣來(lái)口不擇言，也許對(duì)爸媽來(lái)說(shuō)是不經(jīng)意的話，卻有可能傷了孩子的面子。這些不恰當(dāng)?shù)难孕�，不僅會(huì)打擊孩子的自尊心，還會(huì)導(dǎo)致孩子自卑、自棄。當(dāng)著外人的面訓(xùn)斥孩子、強(qiáng)迫孩子做自己不喜歡的事、揭發(fā)孩子的短處等，這些行為會(huì)讓孩子幼小的心靈產(chǎn)生挫敗感和羞辱感，給他們的心理留下陰影。而且，常常在外人面前受到家人批評(píng)的孩子，還會(huì)缺乏安全感以及對(duì)爸爸媽媽的不信任感，從而造成親子關(guān)系的疏遠(yuǎn)。
不僅如此，如果不顧及孩子的感受而進(jìn)行“人前訓(xùn)子”，還會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)一些心理隱患，比如自卑等。其實(shí)，極度的自卑與極度的自尊是相對(duì)應(yīng)的，如果不注意引導(dǎo)，會(huì)在孩子的心靈上造成損害。一旦爆發(fā)后，給孩子帶來(lái)的傷害有可能是無(wú)法挽回的。
錯(cuò)誤的懲罰方式之三：棍棒底下出孝子
小軒今天早上起床晚了，媽媽催促了他半天，他還是慢慢吞吞，不急不躁的，氣極之下媽媽動(dòng)手打了他，最后的結(jié)果就是小軒哭哭啼啼地去幼兒園，結(jié)果還是遲到了。事后小軒媽媽自己也在懊悔：“我已經(jīng)記不清打過(guò)孩子多少次了，我也知道打孩子不好，但是每次看到他犯的錯(cuò)誤后，又找不到一個(gè)合理的教育方式”。
千百年來(lái)，傳統(tǒng)的“棍棒底下出孝子”，讓我們幾輩的孩子是在爸媽的打罵中成長(zhǎng)起來(lái)的。經(jīng)常受打罵、受訓(xùn)斥的孩子，他們是享受不到寧?kù)o心境的，他們的神經(jīng)永遠(yuǎn)是緊張的，且易怒易躁，喜歡打罵人，本該燦爛的內(nèi)心體驗(yàn)變得黑暗又無(wú)助。
如果一個(gè)孩子從小就體會(huì)到挨打受罵，雖然他本人就是家庭暴力教育的受害者，可他長(zhǎng)大后多半會(huì)用同樣的方式對(duì)待自己的孩子，同樣顧及不到孩子的感受。不是他不愛(ài)自己的孩子，而是不會(huì)愛(ài)，缺少愛(ài)的能力。
其實(shí)，很少有爸爸媽媽天生就會(huì)教孩子，也很少有爸爸媽媽能自然而然地成為家教高手。他們期望通過(guò)打來(lái)教育孩子的做法，肯定是錯(cuò)誤的。打，只會(huì)造成孩子種種不良的心態(tài)和心理偏差，絕不能獲得有效地教育孩子的效果。打罵能使孩子一時(shí)地表面服從，但卻心里反感，甚至也學(xué)著以打罵對(duì)待別人。用這種教育方法，不但不能把孩子教育好，反而會(huì)造成孩子自卑、膽小、孤僻、撒謊等不正常的性格。
每個(gè)孩子都希望得到別人包括爸爸媽媽的尊重，而這種尊重、信任，會(huì)使孩子產(chǎn)生自信，是他們前進(jìn)的重要?jiǎng)恿�。每一個(gè)爸媽都盼望自己的孩子成龍成鳳，但是打罵教育絕對(duì)不是最好的辦法，一時(shí)起到的作用也不會(huì)長(zhǎng)久。所以，爸爸媽媽們，上面三種錯(cuò)誤的懲罰方式，你可一定要避免。
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