一些寶寶性格開(kāi)朗，喜歡和小伙伴一起玩，也會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)別人來(lái)玩。但是一部分寶寶生性孤僻，膽小，只想著自己一個(gè)人，一到陌生環(huán)境就會(huì)害怕。許多家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)關(guān)系，年齡大了自然就好了�？墒�，這是一種心理問(wèn)題，我們叫它“兒童社交退縮性行為”。
大部分寶寶在陌生的環(huán)境或意外情況下，都會(huì)產(chǎn)生害怕的感覺(jué)。也可能是時(shí)間長(zhǎng)短的問(wèn)題，有的寶寶適應(yīng)環(huán)境后就會(huì)變好，然后會(huì)主動(dòng)提升自己適應(yīng)環(huán)境的能力。但是一些寶寶長(zhǎng)時(shí)間以后還是會(huì)害怕，就容易發(fā)展成社交敏感癥，還會(huì)形成社交恐懼癥。
尋找對(duì)策
1-2歲：增加寶寶社交機(jī)會(huì)
勤帶寶寶到親朋好友家拜訪，參加各種集體活動(dòng)，多與小朋友交往、玩耍，增加交往機(jī)會(huì)，然后讓寶寶在和別人一起玩的時(shí)候多多表現(xiàn)自己�；旧�，1歲左右的寶寶就很想和其他小伙伴一起玩，比如他們?cè)诼飞峡吹狡渌∨笥眩瑫?huì)用手指指他，有的寶寶還會(huì)朝別的小朋友叫。
育兒專家這樣說(shuō)，在寶寶和別人爭(zhēng)奪東西的時(shí)候，就算是他社交的開(kāi)始，這一舉動(dòng)表示，寶寶玩的時(shí)候開(kāi)始注意別人，然后也看到別人的玩具了。所以，爸爸媽媽不要看到爭(zhēng)奪就阻止，反而要給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。媽媽可以教導(dǎo)寶寶和小伙伴互相交換玩具。
交換玩具，會(huì)讓寶寶感受到就算沒(méi)有玩具也沒(méi)關(guān)系的，和小朋友分享并沒(méi)有什么損失；爸爸媽媽也可以通過(guò)這件事情，告訴寶寶如果想要一件東西，他應(yīng)該怎么說(shuō)。在寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)“我要這個(gè)”之前，或許只是簡(jiǎn)單地指著。要是小伙伴不把玩具給他，媽媽可以逗逗寶寶：“別人不同意呢，寶寶怎么辦？”可以讓寶寶自己想想辦法。
2-3歲：游戲和童話的啟發(fā)
拿寶寶平時(shí)喜愛(ài)的布偶玩角色游戲，可以讓寶寶了解到一些生活情景，增加寶寶的社交經(jīng)驗(yàn)，也可以和寶寶多交流。要是寶寶和小伙伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，在可控范圍內(nèi)，就不要去阻止�？梢杂弥爸v過(guò)的故事啟發(fā)他：比如故事里的小白兔和小松鼠發(fā)生爭(zhēng)吵后，是如何化解矛盾的等等。
3歲左右：培養(yǎng)寶寶的情商
有趣的故事，更加讓寶寶了解到里面蘊(yùn)含的哲理，同樣也可以培養(yǎng)寶寶的情商，能夠幫助寶寶分辨和識(shí)別他人的表情，這樣有助于他交往，為以后打交道奠定基礎(chǔ)。
但是，寶寶和別的寶寶一起做游戲，他會(huì)察覺(jué)到有些人和他的想法不一樣，每一個(gè)伙伴都有獨(dú)特的性格，然后寶寶就愿意和他想法一樣的人玩耍，并開(kāi)始和他們發(fā)展友誼。在這個(gè)階段里面，寶寶會(huì)知道他想和什么樣的人一起玩。
4-5歲：提高寶寶表達(dá)能力
口齒伶俐的寶寶朋友會(huì)更多，我們可以引導(dǎo)寶寶多說(shuō)話。當(dāng)然，3歲以下的寶寶，社交還是要大人協(xié)助，可以讓好朋友的寶寶來(lái)家里玩。
和其他小伙伴玩耍，可以幫助寶寶表達(dá)自己的想法。當(dāng)他和小伙伴打架時(shí)，可以主動(dòng)和寶寶溝通一下。爸爸媽媽要站在寶寶的角度想問(wèn)題，讓寶寶知道打架不是表達(dá)感受的好辦法。
接著，引導(dǎo)寶寶以和平的方式解決問(wèn)題。要是寶寶意識(shí)到自己做錯(cuò)了，最好讓寶寶學(xué)會(huì)道歉。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youjiao/631584.html
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