男教師在孩子的心靈中占居著特殊地位，其在中小學(xué)的缺乏是一種世界性現(xiàn)象。
當(dāng)今社會(huì)，離婚率越來越高，單身母親也日益增多，這種不健康現(xiàn)象導(dǎo)致的直接后果是，1/3的男孩得不到爸爸的照顧。對(duì)于男孩而言，6歲-14歲這個(gè)年齡段正是他們需要得到男性的鼓勵(lì)和男性榜樣的時(shí)候。因此，小學(xué)應(yīng)引進(jìn)大量的男教師，這是至關(guān)重要的一點(diǎn)。當(dāng)然，這并不意味著只要是男性就可以，他們必須是合適人選。
我曾詢問過很多老師，讓他們解釋什么樣的男老師才適合和男孩子在一起。很多老師的答案中都會(huì)出現(xiàn)這兩點(diǎn)：
嚴(yán)厲而不乏熱情。有些人就是喜歡和男孩們?cè)谝黄�，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵(lì)他們。他們并不一定要成為男孩中的一員，但是需要表現(xiàn)出些微的粗魯，但絕不能粗俗！這意味著秩序優(yōu)先。這樣，男孩就能完成作業(yè)，快樂地旅行，積極地運(yùn)動(dòng)，等等。但是，他必須為人熱情，幽默感十足。
不放棄一個(gè)男孩。男教師不僅要負(fù)責(zé)看管男孩們，還要注意不放棄任何一個(gè)受體內(nèi)睪丸激素驅(qū)使的男孩。老師不必證明什么，也不必害怕那些精力旺盛的男孩們的威脅。
一位聰明的女教師說：“在我任教的學(xué)校里，受到男老師排斥的男孩將會(huì)一直被排斥下去，下一位男老師還會(huì)和他發(fā)生沖突。這是一場(chǎng)意志之爭(zhēng)，一旦鬧僵了，就沒有回旋的余地了。”
男孩為了引起別人的注意，會(huì)故意制造麻煩。通常沒有父親管教的男孩會(huì)在學(xué)校出現(xiàn)紀(jì)律問題。得不到父愛的男孩會(huì)在不知不覺中想吸引男人的注意，向他們?cè)V說自己在生活中遇到的問題，但是他們不知道應(yīng)該怎么做。女孩會(huì)請(qǐng)求別人的幫助，而男孩通常是給予她們幫助的人。
如果我們讓男教師參與到這些得不到父愛的男孩（最好在他們陷入麻煩之前）的生活中去，這些男孩的生活就會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。如果男孩還是陷入了困境，那么男教師應(yīng)該和他們一起解決出現(xiàn)的具體問題，給他們明確的指導(dǎo)。
近期的研究表明，學(xué)校里有些男孩看似什么都不在乎，而實(shí)際上他們也非�？释晒Γ释谌爰w生活，只是我們對(duì)他們太苛刻了。我們懲罰他們，卻沒能指引他們。指引并不只是樂隊(duì)指揮給整個(gè)樂隊(duì)的提示，孩子的成長(zhǎng)同樣需要指引。
可悲的是，太多膽小怕事的人掌管著學(xué)校，他們一直在壓制男孩們的活力。男孩們旺盛的精力對(duì)他們?cè)斐闪送{，他們不得不壓制孩子們。體罰是他們常用的武器，此外，他們還通過無聊乏味的工作來消磨男孩的意志�，F(xiàn)在，他們要么制止，要么就是讓孩子自己反思，要么就用官僚式的長(zhǎng)篇大論來教育孩子。
曾經(jīng)有一位老師這樣對(duì)我描述他所在學(xué)校的紀(jì)律體系：規(guī)定繁多，缺乏說服力，絲毫不為學(xué)生著想。這樣做就在心理上疏遠(yuǎn)了孩子，而不是更貼近他們：“如果你表現(xiàn)不好，我們就孤立你。”正確的做法應(yīng)該是：“如果你急需幫助，我們將滿懷熱情地幫助你。”
另外，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境看上去似乎是專門為老年人營(yíng)造的，而不是為精力旺盛的年輕人服務(wù)的。一進(jìn)學(xué)校，每個(gè)孩子都要安安靜靜、優(yōu)雅得體、溫順聽話。激動(dòng)、興奮與這種環(huán)境格格不入。（不過一些出色的教師想方設(shè)法地使課堂充滿活力，充滿樂趣，一些孩子也領(lǐng)會(huì)到了這種精神，因此能很好地配合老師。）
學(xué)校要求的這種順從恰恰與男孩的本性背道而馳。青少年時(shí)期正是活力四射的時(shí)期。男孩（和女孩）渴望在他們敬佩的男老師的帶領(lǐng)下，充滿激情、全身心地投入學(xué)習(xí)，不僅跟著他們學(xué)習(xí)知識(shí)，還能認(rèn)識(shí)、了解、走進(jìn)他們的世界，從而擴(kuò)展自己的知識(shí)面，增長(zhǎng)本領(lǐng)并豐富自己的精神世界。如果孩子們?cè)缟喜幌肫鸫�，就這樣對(duì)他說，“哇，今天上學(xué)！”這樣，情形就大不一樣了。
男校長(zhǎng)或者年長(zhǎng)的男老師在孩子幼小的心靈中占居著特殊的地位。他們具有象征意義，孩子把他看作某種化身，介于父親和神靈之間。知道了這一點(diǎn)，他就必須責(zé)無旁貸地了解孩子，對(duì)于那些玩世不恭、惹是生非的孩子，他更要格外關(guān)心，一定要在他們犯下不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤之前制止他們。如果校長(zhǎng)或男老師給予孩子足夠的關(guān)心和愛護(hù)，已經(jīng)贏得了孩子的信任，那么當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，校長(zhǎng)或老師就可以直接和孩子談，這樣溝通起來就容易多了。
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