有一次，我們?nèi)|岳廟參觀，在院子里發(fā)現(xiàn)了一棵古柏樹(shù)，這棵樹(shù)的樹(shù)干很粗，已有700年的歷史。我們一邊引導(dǎo)孩子們觸摸它的樹(shù)干，一邊告訴孩子們：“它的年齡已有700歲。”在孩子們驚奇的目光中，我們開(kāi)始鼓勵(lì)孩子們：“看看有誰(shuí)能抱住它的樹(shù)干？”孩子們一個(gè)個(gè)伸直了胳膊，努力地去抱大樹(shù)。這一幕突然觸動(dòng)了我，我立刻走到大樹(shù)前，對(duì)那些正在嘗試抱樹(shù)干的孩子們說(shuō)：“來(lái)，我們拉起手，看看幾個(gè)人能把這棵大樹(shù)抱住。”苗苗、和合、厚厚立刻和我拉起了手，我們4個(gè)人剛好把大樹(shù)圍住。一旁觀察的揚(yáng)揚(yáng)、Anita也上前來(lái)嘗試，我看到揚(yáng)揚(yáng)和厚厚還沒(méi)拉好手，便提醒他們倆拉起手來(lái)，厚厚伸出手去拉揚(yáng)揚(yáng)，揚(yáng)揚(yáng)把手放在背后，說(shuō)：“我不愿意。”“揚(yáng)揚(yáng)，要拉起手我們才能抱大樹(shù)。”“我不愿意和他拉手。”揚(yáng)揚(yáng)仍然不肯伸手。“好吧。”我又對(duì)厚厚說(shuō)：“厚厚，你到老師旁邊來(lái)和老師拉手好嗎？”厚厚沒(méi)理會(huì)我的話，他站在那里，顯得很沮喪，說(shuō)：“她為什么不愿意和我拉手呀？”我走到他面前，他又問(wèn)了我一遍，厚厚一向?qū)e人的拒絕很敏感。于是我說(shuō)：“李老師愿意和你拉手。”“她為什么不愿意呀？”厚厚繼續(xù)追問(wèn)我，顯然他無(wú)法接受揚(yáng)揚(yáng)對(duì)他的拒絕。
我把他抱到一邊，對(duì)他說(shuō)：“揚(yáng)揚(yáng)拒絕了你，你很難受，是嗎？”
“是。”厚厚說(shuō)著哭了起來(lái)，“她為什么要說(shuō)不愿意呀？”
“因?yàn)閾P(yáng)揚(yáng)是自己的主人，她可以選擇和你拉手，也可以選擇不和你拉手，你需要尊重她的選擇，接受她的拒絕。”
“我不愿意接受。”厚厚邊哭邊說(shuō)，“你能接受嗎？”
“我能。”我說(shuō)。
“我不能。”厚厚仍然沉浸在挫敗的情緒中。
“如果你難受就哭一會(huì)兒，老師在這里陪著你。”我一時(shí)想不出更好的方式來(lái)安撫他的情緒。
過(guò)了一會(huì)兒，我問(wèn)厚厚：“那你愿意和我拉手嗎？”
“我不愿意。”他的回答突然觸動(dòng)了我，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)厚厚說(shuō)：“厚厚，你拒絕了我。”厚厚立刻停止了哭泣，看著我問(wèn)：“你接受嗎？”“我接受。”我平靜地說(shuō)。厚厚又問(wèn)了我一遍：“我拒絕你，你接受嗎？”“我接受。”我接著反問(wèn)他：“你接受嗎？”“我不接受。”厚厚破涕為笑。就在我們倆一問(wèn)一答的游戲中，厚厚完全從挫敗的情緒中擺脫出來(lái)，并且接受了現(xiàn)實(shí)。
在這次傾聽(tīng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)厚厚由被動(dòng)的接受拒絕變?yōu)橹鲃?dòng)的拒絕別人時(shí)，他的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，因而他的內(nèi)心也有了力量，并且他從教師的應(yīng)對(duì)中逐漸接受了事實(shí)。這對(duì)我們解決兒童問(wèn)題是一個(gè)很好的啟發(fā)，試著轉(zhuǎn)換一下角色，也許會(huì)有意想不到的收獲。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1096650.html
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