前言：對(duì)于孩子的表?yè)P(yáng)問(wèn)題家長(zhǎng)肯定表現(xiàn)的不會(huì)陌生的，因?yàn)檫@是家長(zhǎng)們經(jīng)常使用的方法之一，那家長(zhǎng)使用的頻率如此之高。家長(zhǎng)對(duì)于表?yè)P(yáng)孩子的技巧了解的怎么樣呢，通過(guò)下面內(nèi)容來(lái)了解一下吧。

表?yè)P(yáng)孩子的四大技巧

　　1.不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)

　　尤其是對(duì)年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認(rèn)為沒(méi)有幾件事是值得表?yè)P(yáng)的。其實(shí)，對(duì)于年齡小的孩子做好一些“簡(jiǎn)單”的事已經(jīng)很不容易了，而良好的習(xí)慣和驚天動(dòng)地的成績(jī)也是由這些“簡(jiǎn)單”的行為累積成的。

　　2.對(duì)應(yīng)表?yè)P(yáng)的行為要及時(shí)表?yè)P(yáng)

　　否則，孩子會(huì)弄不清楚為什么受到了表?yè)P(yáng)，因而對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)有什么印象，更提不到強(qiáng)化好的行為了。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐校�事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。

　　3.表?yè)P(yáng)要具體

　　表?yè)P(yáng)得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表?yè)P(yáng)，且容易養(yǎng)成驕傲、聽(tīng)不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。

　　4.表?yè)P(yáng)不僅要看結(jié)果，還要看過(guò)程

　　孩子常好心辦“壞事”。只要孩子是“好心”就要表?yè)P(yáng)，再幫他分析造成“壞事”的原因，并告訴他如何改進(jìn)，這樣會(huì)收到較好的效果。

三大原則

　　1.夸具體不夸全部

　　“寶寶真棒”，這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是輕車熟路。在家長(zhǎng)眼里，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會(huì)笑了，寶寶會(huì)翻身了，寶寶會(huì)蹦了，寶寶說(shuō)話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)著孩子說(shuō)出“真棒!”、“真好!”這樣的評(píng)價(jià)，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語(yǔ)氣幼兒教育

　　總是籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子，比如你真棒，會(huì)讓孩子無(wú)所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開(kāi)心”。有針對(duì)性的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力。

　　2.夸努力不夸聰明

　　“你真聰明!”——又一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。

　一種是可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)幼兒早教

　　3.夸事實(shí)不夸人格

　　“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長(zhǎng)們會(huì)無(wú)心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對(duì)他反而是種壓力。

　　　如果家長(zhǎng)的稱贊總是“言過(guò)其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺(jué)得自己不配這樣的贊美。他們會(huì)怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠(chéng)”。

三大竅門

　　1.留心孩子的努力

　　為達(dá)到激勵(lì)孩子的目的，真正做到“夸具體”、“夸努力”，家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子做事情的整個(gè)過(guò)程有所了解。有的時(shí)候可以親眼看見(jiàn)孩子的良苦用心和付出的努力，當(dāng)你在總結(jié)孩子成績(jī)的時(shí)候，不妨詳詳細(xì)細(xì)把自己的所見(jiàn)所聞描述出來(lái)。早期教育網(wǎng)

　　2.夸孩子別嫌“口羅唆”

　　仔細(xì)分析一下，家長(zhǎng)們對(duì)待表?yè)P(yáng)的態(tài)度的確是隨便了一些，甚至有點(diǎn)心不在焉、張嘴就來(lái)。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是“你真棒”，看起來(lái)既省事又符合鼓勵(lì)為主的教育精神。其實(shí)這樣的表?yè)P(yáng)多了，對(duì)孩子毫無(wú)意義。

　　　3.把夸獎(jiǎng)當(dāng)“預(yù)防針”

　　夸獎(jiǎng)不僅僅是事后對(duì)孩子的肯定，有時(shí)候在預(yù)見(jiàn)到孩子對(duì)某些事情可能有抵觸時(shí)，可以事先夸夸孩子，用表?yè)P(yáng)來(lái)打預(yù)防針，可能會(huì)有意想不到的“療效”。

　試試這樣夸孩子

　　●有益的稱贊:我喜歡你的卡片，很漂亮，也很風(fēng)趣。

　　(孩子的感覺(jué)):我的品味不錯(cuò)，我可以信賴自己的選擇。

　　無(wú)益的稱贊:你總是這么體貼。

　　●有益的稱贊:非常感謝你今天洗了盤(pán)子。

　　(孩子的感覺(jué)):我很負(fù)責(zé)。

　　無(wú)益的稱贊:你比其他人做得好。幼兒早教

　　●有益的稱贊:你的作文有幾個(gè)新的想法

　　(孩子的感覺(jué)):我也可以有創(chuàng)造性的。

　　無(wú)益的稱贊:你寫(xiě)得不錯(cuò)，當(dāng)然了，你還有很多地方需要學(xué)習(xí)。

　　描述性的語(yǔ)句以及孩子由此得出的積極結(jié)論是精神健康的基石。孩子從我們的話中對(duì)自己作出結(jié)論，事后還會(huì)默默地對(duì)自己重申。會(huì)使他們對(duì)自己及周圍的世界抱有積極看法。

總結(jié) ：家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子的同時(shí)可以了解一下?lián)Q種方式試試，說(shuō)不定會(huì)有更進(jìn)一步的了解呢，家長(zhǎng)們可通過(guò)上賣上面所介紹的內(nèi)容對(duì)于孩子的了解有哪些，這樣一是方便孩子二是方便家長(zhǎng)是一舉雙的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1265771.html

相關(guān)閱讀：