小班學(xué)習(xí)故事：我做的房子

情況實(shí)錄：
歆xx和xxxx一人拿了一張手工，歆xx先將房子慢慢的取下來(lái)，房子拿下來(lái)之后，歆xx將房子拿在手上，看到虛線，歆xx將房子放在桌子上，沿著虛線將房子折起來(lái)，折好后，還有另一條虛線，歆xx將房子放桌子上，不知道怎么折起來(lái)，試了幾次，歆xx將剛折好的一邊房子拿下來(lái)，折了另一面的房子，再將折好的房子的屋頂粘在一起，房子做好了，歆xx取下踢足球的小朋友，粘貼在房子上；xxxx也取下房子，取下房子之后，xxxx直接將房子對(duì)折，并將屋頂粘起來(lái)，她將房子做好了，放在桌子上，房子沒(méi)有站起來(lái)，倒在桌子上，xxxx看看歆xx的房子，又看看自己的房子，不知道怎么辦了。
行為分析：
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、站粘貼貼并樂(lè)在其中。歆xx和xxxx都樂(lè)意做手工，將房子取下來(lái)的時(shí)候兩人都很有耐心，并且細(xì)心。歆xx在對(duì)折房子時(shí)能沿著虛線整齊的對(duì)折，手部的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的很好，在對(duì)折好房子的其中一面時(shí)，又需要對(duì)折另一面時(shí)，歆xx不知道如何操作，但她認(rèn)真的觀察，最后找到正確的方式，將房子的兩面對(duì)折起來(lái)，完成了手工作品，從中獲得了成就感。xxxx在對(duì)折房子時(shí)沒(méi)有沿虛線對(duì)折，導(dǎo)致房子站不起來(lái)，她也發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，但不知道如何解決。
教育策略：

師引導(dǎo)xxxx將自己的房子和歆xx的房子放一起，仔細(xì)看一看哪里做的不一樣，請(qǐng)歆xx幫忙，幫助xxxx找到虛線，重新做房子。
將幼兒的作品展示，增加幼兒的成就感。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1270654.html

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