有一個(gè)媽媽表演教15個(gè)月的女兒搭高積木，她快樂(lè)地用積木敲擊桌面吸引寶寶，然后在孩子的注視下把積木一塊一塊搭高，嘴里還念念有詞儼然一副幼教專家的架勢(shì)。孩子倒?jié)M給面子，馬上走過(guò)來(lái)比劃了兩下但沒(méi)成功，這時(shí)媽媽快樂(lè)的表情變成了認(rèn)真的面孔，一只手繼續(xù)作著示范，令一只手拉著寶寶引導(dǎo)她模仿，您猜孩子怎么著？她開(kāi)始揮舞雙手把桌上的積木弄得到處都是，根本不顧媽媽“耐心”的示范，緊接著轉(zhuǎn)身走到一旁玩兒去了，留下媽媽獨(dú)自坐在小桌旁臉上掛滿了無(wú)奈。“這孩子什么都不愛(ài)學(xué)，真是沒(méi)辦法！”
　　然后我請(qǐng)受過(guò)培訓(xùn)的專業(yè)技師跟寶寶做同樣的游戲，20分鐘以后媽媽驚奇地看到寶寶可以搭高四塊積木了。同樣的游戲，類似的教法，怎么會(huì)有如此差距呢？關(guān)鍵是媽媽太想教會(huì)寶寶，太過(guò)一相情愿。
　　我們其實(shí)很容易理解主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)的差別，莫說(shuō)小孩子學(xué)本領(lǐng)根本無(wú)法生塞硬灌，即便您按住她當(dāng)時(shí)教會(huì)了什么，也往往只是假象，孩子轉(zhuǎn)過(guò)天就會(huì)忘的一干二凈。問(wèn)題在于寶寶沒(méi)有主動(dòng)參與，沒(méi)有自己說(shuō)了算。
　　寶寶都是學(xué)習(xí)的天才，他的高明就在于把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的游戲，自由發(fā)揮就玩得高興，玩得高興就增長(zhǎng)了本領(lǐng)。如果家長(zhǎng)總想自己說(shuō)了算，想完全控制寶寶游戲的過(guò)程，常常會(huì)事與愿違，不僅教不會(huì)寶寶甚至徒增煩惱。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1287554.html

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