大班學(xué)習(xí)故事：哭鬧是不適應(yīng)幼兒園生活嗎？

觀察背景：當(dāng)前很多父母甚至包括老師都有一個(gè)普遍的認(rèn)識(shí)，入園適應(yīng)基本上就是進(jìn)入幼兒園不哭也不鬧。流行的入園歌曲《我上幼兒園》里也這么唱嘛！父母基于生存的忙碌，有強(qiáng)烈的需要去上班。到了分離時(shí)刻，孩子感受到陌生地方的害怕和呆在陌生地方的焦慮，但更有對(duì)父母基礎(chǔ)生存忙碌的一種無(wú)奈理解。入園焦慮在孩子身上表現(xiàn)為焦慮不安、哭鬧、拒絕進(jìn)食,或是脫離群體、默默不語(yǔ)等。下面是發(fā)生在我們小一班幾個(gè)孩子身上入園焦慮的案例。

注意：

A.每天一進(jìn)教室門口，甚至有些時(shí)候隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走廊，就能聽見涵涵“嗚嗚嗚嗚”的哭聲。他拎著一個(gè)裝著猴子玩偶和浴巾的袋子，拉著媽媽的手走進(jìn)教室，嘴里說著：“我要走，我要走，我要媽媽……”坐到小椅子上后，他會(huì)緊緊守著自己的私人物品，拎著袋子不松手，衣服也不肯脫，不會(huì)自己入廁。到了睡午覺的時(shí)候，他怎么也不肯主動(dòng)到床上去，寧愿在床邊站著。

B.桐桐小朋友每天入園時(shí)總緊緊抱著奶奶不肯松手，我們從家長(zhǎng)手里接過她時(shí)，桐桐大聲哭鬧：“我要奶奶…”，兩腿彎著不愿著地。若是把她放下，她便蹲著，若是讓她坐在小椅上的話，她會(huì)頭著地的蜷曲起來，而且很長(zhǎng)時(shí)間地保持這樣的狀態(tài)，沉默不語(yǔ)，老師再怎么轉(zhuǎn)移她的注意力都無(wú)用。午餐時(shí)，她拒絕進(jìn)餐，埋著頭，老師喂幾口才吃幾口。

C.朱朱小朋友眼里噙著眼淚，目送著媽媽離開。當(dāng)媽媽的身影從眼前消失時(shí)，他開始默默地流眼淚。消停下來后，看到其他小朋友哭的話，他也會(huì)跟著哭起來。中午睡覺時(shí)，他會(huì)抱著自己的小風(fēng)衣喊著：“我要奶奶…”。老師說：“乖，睡覺，睡醒了奶奶就來接你了。”他馬上點(diǎn)點(diǎn)頭，睡了下來�？墒菦]過多會(huì)兒，他又坐起來，嘴里念叨著：“我不哭了，我睡覺，等奶奶來。”邊說邊抹眼淚，如此反反復(fù)復(fù)。

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