前言：鼓勵孩子的寫作能力對孩子的思維能力，思考問題的能力都是有幫助的。讓孩子的這種能力從小就得到鍛煉，讓孩子的童年生活更是五彩斑斕多彩多姿的。下面就通過一個小小的事例來說面孩子的這種能力要如何培養(yǎng)呢。
我找了一個紅色封面的本子，告訴孩子:“你講故事，媽媽給寫下早教知識來“樂樂非常興奮，剛開始幾乎每周都寫一個故事，都是自己編的。他還積極參與“寫作”，第一次寫的是一個大句號。后來大約一個月寫一次。由于講的內(nèi)容越來越長，媽媽用筆記不下來了，老說:“等等，等等。”經(jīng)常打斷孩子的思路；或者當時沒有時間和條件來寫，就改用錄音筆，講完之后，再一句一句地寫在本子上�！窐�5歲時的一天，說:“媽媽，我給你背一首自己編的詩：
撥浪鼓，敲一下，
敲來敲去，真熱鬧。
撥浪撥浪撥浪，
撥浪撥浪撥浪，
一下接一下，很熱鬧�！�
如果用成人的標準來衡量，這算什么詩呀；但從孩子的角度考慮，我們會非常欣喜，因為孩子體會到了語言“創(chuàng)作”的愉快，能夠自己選擇適當?shù)脑~匯，用語言的一種形式表達己對生活的感受。這是件大好事呀！
讓孩子編故事有很多好處：一是激發(fā)了孩子的想象力，同時了解了他那個時期所關注的內(nèi)容，有助于我們走進其內(nèi)心世界。二是鍛煉了口述能力。孩子在講述過程中，能夠自我發(fā)現(xiàn)語言的錯誤并自我糾正。對于不能自我糾正的，我們及時給予正確的指導。三是產(chǎn)生強烈的學習寫字的愿望，并偶爾得以體驗。等到孩子到了寫字的敏感期時，掌握起來就非常順利。四是為孩子上學后學習寫作、演講打下了良好的興趣基礎。
總結(jié)：孩子的能力就是通過一點點鍛煉出來的。雖然剛開始只有些微不足道的變換時間長了就可以看出孩子其實變換挺大的。說不定孩子經(jīng)過這樣長期的鍛煉在不久的將來會成為一個小作家呢。
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