現(xiàn)在的孩子都是在溫室里的花朵，家長(zhǎng)們的愛(ài)給予足足的，所以，沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)對(duì)眼孩子的理財(cái)進(jìn)行培養(yǎng)，從而養(yǎng)成孩子隨意支配金錢(qián)的習(xí)慣，因?yàn)槎鄶?shù)的父母給孩子的零花錢(qián)夠大方，其實(shí)，這個(gè)時(shí)候反而讓孩子長(zhǎng)大步入社會(huì)，會(huì)養(yǎng)成過(guò)度消費(fèi)、透支等。今天愛(ài)早教小編告訴各位父母，教孩子儲(chǔ)蓄未來(lái)，13歲以前就要告訴他理財(cái)?shù)母拍睢?/p>

理財(cái)能力越早灌輸，“小鬼”就越早一天當(dāng)家，而13歲前是黃金教育時(shí)期，還未行動(dòng)的家長(zhǎng)可要抓緊了！

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理財(cái)能力的培養(yǎng)可分為四個(gè)階段

第一階段年滿(mǎn)3歲時(shí)：

家長(zhǎng)就可教孩子認(rèn)識(shí)錢(qián)幣，可根據(jù)孩子對(duì)錢(qián)幣實(shí)際認(rèn)識(shí)的多少來(lái)確定教學(xué)的深淺度。

“因孩子尚幼，無(wú)法理解抽象概念，只對(duì)具體事物感興趣，教育時(shí)可讓他們知道錢(qián)所代表的實(shí)際價(jià)值。家長(zhǎng)去購(gòu)物盡量多用現(xiàn)金，告訴孩子，買(mǎi)他所需的日用品一共花了多少錢(qián)，有助于孩子了解物品的價(jià)格，了解錢(qián)是怎么花出去的�！�

第二階段8歲之前：

帶上孩子去存錢(qián)。

從小學(xué)開(kāi)始，家長(zhǎng)就不能再簡(jiǎn)單地將錢(qián)直接存起來(lái)，而是要多和孩子商量。家長(zhǎng)可詢(xún)問(wèn)孩子“打算用這筆錢(qián)干什么”，去了解孩子現(xiàn)階段對(duì)金錢(qián)的態(tài)度，并給出一些指導(dǎo)。孩子若選擇把錢(qián)存起來(lái)，家長(zhǎng)可以進(jìn)一步讓孩子了解“銀行”和“儲(chǔ)蓄”是怎么一回事�！凹议L(zhǎng)若單純沒(méi)收壓歲錢(qián)，就等于剝奪了孩子的支配權(quán)。家長(zhǎng)可定期給孩子零花錢(qián)，并嚴(yán)格地執(zhí)行給零花錢(qián)的周期，做個(gè)‘鐵公雞’�！�

第三階段10歲左右：

懂得區(qū)分“必需”和“愿望”，學(xué)會(huì)記賬

孩子的金錢(qián)意識(shí)已經(jīng)比較濃了，受外界的影響會(huì)對(duì)一些昂貴的東西感興趣。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)的兩個(gè)概念是“需要的”和“想要的”。當(dāng)孩子買(mǎi)東西時(shí)引導(dǎo)孩子思考，哪些東西是必須當(dāng)下消費(fèi)的，哪些東西是可以延期再買(mǎi)的，并作出取舍。在這個(gè)過(guò)程中，讓孩子學(xué)會(huì)“延遲消費(fèi)”并控制自己的購(gòu)物欲望。“要求孩子記賬，形成良好的記賬習(xí)慣，家長(zhǎng)能夠以此了解孩子的消費(fèi)傾向和開(kāi)支情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題幫孩子及時(shí)糾正。”

第四階段13歲以后：

建立預(yù)算觀，參與理財(cái)

上了初中，孩子需要更多課外書(shū)、補(bǔ)習(xí)班和朋友聚會(huì)等支出項(xiàng)目，逐漸引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)“儲(chǔ)蓄”和“計(jì)劃”。家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)孩子將“儲(chǔ)蓄”分成不同的部分，并入家庭理財(cái)計(jì)劃，到期給孩子分紅，了解投資、理財(cái)、債務(wù)和信用卡的概念，鼓勵(lì)孩子思考“錢(qián)生錢(qián)”的方式，培養(yǎng)孩子健康、積極的財(cái)富觀念，學(xué)會(huì)正確使用財(cái)富。

聽(tīng)完以上小編的話(huà)，那些平常特別放松孩子金錢(qián)意識(shí)的家長(zhǎng)們可以注意了，其實(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)都是愛(ài)自己的孩子的，如果處理不當(dāng)，愛(ài)也會(huì)成為一種傷害的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/521381.html

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