引言：當(dāng)80后的爸爸，每個(gè)爸爸都有自己一套早教方式。今天我們會(huì)和大家探討一下“生活早教”，你造嗎？我們的早教方式很特殊的，通過生活的中的點(diǎn)滴，讓爸爸們了解如何和孩子溝通，促使早教的順利實(shí)施。

最近的一次隨機(jī)調(diào)查，對(duì)象是30位0-3歲孩子的家長，親子游戲，發(fā)現(xiàn)有一半家長認(rèn)為孩子在家里也需要早教學(xué)習(xí)，但是能做到實(shí)踐的，大約有三成；能做到系 統(tǒng)實(shí)踐的，只有不到兩成。30位家長中，有6位家長認(rèn)為不需要給孩子進(jìn)行早教，他們認(rèn)為，自己小時(shí)候也沒有經(jīng)過系統(tǒng)早教，孩子的發(fā)展就應(yīng)該順其自然；有4 位家長的寶寶還不到一歲，他們覺得等寶寶再大點(diǎn)時(shí)去早教班比較好；有11位家長雖然了解早教對(duì)孩子潛能開發(fā)的作用，但因?yàn)楣ぷ鞣泵�或費(fèi)用較高等各方面因素 影響，沒讓孩子上早教班。不過，調(diào)查結(jié)果顯示，有一多半家長讀過早教方面的書籍，能在家里對(duì)孩子進(jìn)行部分訓(xùn)練，不過不系統(tǒng)。被調(diào)查家長中，有9位家報(bào)了早 教班，一般每周一次。其中4位家長比較依賴早教班，回家后對(duì)孩子的相關(guān)訓(xùn)練做得很少；其他5位家長除了帶孩子上早教課程，回家后還會(huì)根據(jù)早教班的訓(xùn)練和自 己看的早教方面的書籍堅(jiān)持給孩子進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

　　時(shí)尚媽媽推崇生活早教

　　今年27歲的陳晨是一家媒體的工作人員，對(duì)于新生事物一向很感興趣，對(duì)孩子的教育更是十分在意。她的女兒剛滿一歲，已經(jīng)參加過好幾種早教培訓(xùn) 班。然而春節(jié)過后，陳晨突然對(duì)給孩子報(bào)早教班失去了興趣，她對(duì)記者說：“去早教班上課已經(jīng)不是唯一的早教方式了，已經(jīng)開始流行‘生活式早教’了�！�

　　把早教課堂的游戲“搬”回家

　　媽媽：高楠楠(高校老師)

　　兒子：金金(1歲4個(gè)月)

　　我從懷孕起就開始為育兒做準(zhǔn)備了，那時(shí)我瘋狂地讀遍了我們學(xué)校圖書館能找到的和育兒有關(guān)的所有書：從胎教到幼教都有，就是希望自己能多儲(chǔ)備些知識(shí)，別浪費(fèi)孩子0-3歲的智力發(fā)育黃金期。

　　孩子出生時(shí)，我才發(fā)覺，“紙上得來終覺淺”�，F(xiàn)在回想起來，前三個(gè)月的早教也是東一榔頭，西一棒槌的，非常不成系統(tǒng)。

　　后來，兒子3個(gè)月的時(shí)候，我給他報(bào)了早教班。前幾個(gè)月，早教是一個(gè)月一次，我負(fù)責(zé)記住老師的動(dòng)作和要領(lǐng)，老公則在一旁仔細(xì)記筆記。等回來，我就 按照筆記整理出這個(gè)月的早教訓(xùn)練計(jì)劃。我一般會(huì)把每天的大致訓(xùn)練內(nèi)容列出來，如早上著重訓(xùn)練視覺和閱讀，下午進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作，親子游戲，晚上鍛煉樂感等。

　　6個(gè)月后，兒子開始一周上一節(jié)早教課。我覺得早教課其實(shí)是教給家長教育孩子的正確方法，如果僅靠這45分鐘，很難真正提高孩子的相應(yīng)能力。因此，我會(huì)購買相應(yīng)的音樂、感官教具，把課上的游戲“搬”回家，讓兒子在家里也能體會(huì)到上課的樂趣。

　　雖然把早教“搬”回家確實(shí)占用了我不少時(shí)間和精力(每天要抽五六個(gè)小時(shí)陪孩子)，但成果確實(shí)很驚人。兒子各方面的能力，大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、音樂 等能力普遍要超前2個(gè)月。7個(gè)月時(shí)，兒子就能爬了，11個(gè)月會(huì)走，1歲1個(gè)月能說話，1歲2個(gè)月時(shí)，親子游戲，寶寶已經(jīng)能跟上節(jié)奏跺腳了……

：“生活式早教”非常重要的一部分是把孩子身邊的“生活元素”變成教具。電話、窗簾、牙刷、浴缸、毛巾、電視遙控器、沙發(fā)、抽屜、衣服鞋襪、茶杯、鍋碗瓢盆……都可以成為很好的教材。

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