周末通常是小馬和媽媽最忙碌的時(shí)間，小馬在媽媽的陪伴下轉(zhuǎn)戰(zhàn)在各個(gè)興趣班，因?yàn)槭亲约合矚g的，所以小馬是忙并快樂(lè)著。其實(shí)小馬完全可以自己去上課的，但馬媽喜歡看著小馬快快樂(lè)樂(lè)的樣子，只要沒(méi)有特殊情況都會(huì)送小馬去上課。上課的路途中，是馬媽最珍惜的時(shí)刻，可以和小馬天馬行空地談得沒(méi)邊。

一番海闊天空后，小馬向馬媽拋出一個(gè)問(wèn)題：媽媽，你用“假如……”作一篇口頭作文怎樣？

小馬的作文一直是媽媽心中的痛，今天居然能主動(dòng)提及作文，馬媽興奮呀！迅速理好了題目：假如我是兒子。然后以排比的形式說(shuō)了一組：假如我是兒子，我……假如我是兒子，我……假如我是兒子，我……

述完，期待地看著小馬，想像著他的嘴里會(huì)吐出什么樣的贊美來(lái)。

小馬思維太跳躍了，沒(méi)理會(huì)媽媽熱切的目光，又向媽媽拋來(lái)一個(gè)問(wèn)題：媽媽，我給你說(shuō)篇作文，你評(píng)一評(píng)這篇作文寫(xiě)得怎樣？作文如下（大意）：秋天來(lái)了，樹(shù)葉都落下來(lái)了。秋天來(lái)了，果園里一派豐收的景象。我們背著書(shū)包上學(xué)去，看到花兒都凋謝了，草枯黃了。

馬媽有些生氣，怎么能寫(xiě)出如此低水平的作文，即使是口頭作文也不能這么隨意啊。于是，毫不留情地評(píng)價(jià)：這是一篇低水平的作文，甚至不能算作文，只能叫做幼兒園的小朋友練說(shuō)話。

小馬倒不生氣，只是讓馬媽說(shuō)說(shuō)差在哪兒。馬媽一連指出好多：簡(jiǎn)單，無(wú)條理，不清楚他要表達(dá)什么東西……

小馬繼續(xù)請(qǐng)教媽媽：你說(shuō)太簡(jiǎn)單，那如果是你會(huì)怎樣修改呢？這個(gè)難不倒馬媽：最基本的，樹(shù)葉落下來(lái)了，你可以具體寫(xiě)寫(xiě)吧？或者寫(xiě)它的凋落，或者也它的變化等等。還有果園里這么好的一個(gè)素材怎么能一帶而過(guò)呢？哪怕只是簡(jiǎn)單描述幾個(gè)水果也比你干巴巴的那幾個(gè)字強(qiáng)��！

小馬很嚴(yán)肅地問(wèn)媽媽：既然你都明白，為什么要犯同樣的錯(cuò)誤呢？

馬媽愕然：我犯同樣的錯(cuò)誤？

小馬：你回想剛才你的作文，每一段話只有一句話，就是假如我是兒子怎么樣怎么樣，你跟這篇文章比較一下，是不是犯同樣錯(cuò)誤？是不是太簡(jiǎn)單了？是不是讓人不明白你想要表達(dá)什么？是不是……？

一連串反問(wèn)，馬媽才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這小子是拐著彎地批評(píng)媽媽的作文呀！

然后，小馬口述了他的作文：假如我有七色花。記不全了，但的確比馬媽的要豐滿多了。 呵～馬媽可是頭一次反應(yīng)這么遲鈍，被繞到溝里了。

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/7625.html

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