多羅：大家好，又到了星期三啦，今天多羅要和大家討論的話題是“早期教育的方針和原則”。
海豚：我所理解的早期教育應(yīng)該不單單是智力方面的發(fā)展，早期教育的內(nèi)涵應(yīng)該是“素質(zhì)教育”。
多羅：對，我們中心對早期教育的定義是：“普遍提高胎兒的潛在素質(zhì)，嬰兒的基本素質(zhì)，促進孩子全面發(fā)展，充分發(fā)展，具有個性特長的發(fā)展，培養(yǎng)出健美、聰慧、性格品質(zhì)優(yōu)秀的創(chuàng)造型兒童，為后繼教育和人生幸福，人才成長奠定堅實的基礎(chǔ)�！彼院ｋ嗾f的對，早期教育決不僅僅是對孩子的智力發(fā)展的教育，而應(yīng)該是對孩子全面發(fā)展的教育。
小骨頭：嗯，確實有很多家長總是把早期教育單純地和智力開發(fā)結(jié)合在一起。那么我們在早期教育中應(yīng)該注重的原則是什么？
多羅：嗯，為了保證人的全面發(fā)展和充分發(fā)展，必須首先確立早期教育原則。早期教育的原則主要是：1、0歲起步原則：如果把胎教劃歸優(yōu)生范疇的話，早期教育則應(yīng)該從出生開始。重視全面培養(yǎng)，充分利用好0-6歲這一人生發(fā)展最珍貴的黃金歲月。因為到6歲大腦就基本成熟了，如果錯過了這個生長期，人的腦力、性格和心靈就永遠不會再有這樣的機會去奠定精神健康成長的基礎(chǔ)了。千萬不要認為，抓早是為了提前幾年上學(xué)，提前幾年畢業(yè)和工作。如果僅此而已，那就太低估早期教育的意義了�？傊�，早，是為了奠定人才的基礎(chǔ)素質(zhì)，使他日后的發(fā)展有一個很高的起點、極強的優(yōu)勢。
2、激發(fā)興趣原則：興趣是嬰幼兒精神發(fā)育和主動學(xué)習(xí)的第一內(nèi)驅(qū)力，正確的、濃厚的興趣的形成（包括廣泛興趣和一定時期的中心興趣），本身也是他們心理發(fā)展的重要內(nèi)容。對于一般人來說，興趣尚且是“最好的老師”，那么對于嬰幼兒來說，興趣幾乎是他們“唯一的老師”。因為嬰幼兒會拒絕興趣以外的一切教育，對引不起興趣的事就關(guān)閉注意的門戶，封鎖記憶的倉庫，停止思維和想象的啟動，甚至還會哭鬧。相反如果孩子對某些事產(chǎn)生了敏感，感受到趣味。有了新鮮感和好奇心，他就會不分是難是易，不管重要不重要，也不管理解或不理解，都能無意識或有意識地逐步記憶，漸漸領(lǐng)悟和掌握。他無需“苦學(xué)”，就能像學(xué)好母語一樣，精確地獲得理想的發(fā)展。
嫣然：我就比較注重培養(yǎng)孩子的興趣。都說興趣是最好的老師么！
多羅：3、積極暗示原則：嬰幼兒是世界的“生客”，他們?nèi)狈χR，沒有主見，毫無判斷能力，處處只是接受環(huán)境以及人們行為和語言的影響。環(huán)境塑造著他們的個性。因此，必須堅持利用環(huán)境、行為和語言積極暗示孩子，使他們產(chǎn)生認同，反對任何消極暗示和影響。要堅持以正面鼓勵為基本教育方法，培養(yǎng)起他們的自尊心、上進心、同情心等，以保證他們得到全面和充分的發(fā)展。多一些鼓勵，表揚信任和嚴格要求，少一些批評職責(zé)，禁止無可奈何的消極數(shù)落，總讓孩子覺得自己是好孩子，這是一條重要的基本原則。
多羅：因為篇幅原因，今天就說到這里，下期我會繼續(xù)給大家介紹“早期教育的方針和原則”。請大家關(guān)注。
力力：OK。一定關(guān)注！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zaojiao/889509.html
相關(guān)閱讀：