話題1 門
門，有有形與無形之分。有形的如板門、防盜門、鋁合金推拉門；無形的如后門、家門、心門。請以“門”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，最好能聯(lián)系現(xiàn)實，做到有感而發(fā)。
[思路1] 從建門的動機方面構(gòu)思。時下，各廠礦機關(guān)、醫(yī)院學(xué)校都很重視“門面”，對自己單位的大門硬是隔三岔五載地改頭換面，以“借門生財”。你身邊發(fā)生過這樣的事嗎？對此你有何感想？把你的所見所感記下來，可寫人記事，亦可針砭時弊，從“正門也邪道”的角度上警醒世人。
[思路2] 從門的喻義上拓開思路。學(xué)業(yè)成績不理想，你能自暴自棄嗎？多年的友誼被人誤解，你忍心一刀兩斷嗎？……學(xué)會跨越那一道道令你彷徨不前、頹唐沮喪的門檻，戰(zhàn)勝自己，勇敢地走近快樂，走近成功。全文宜側(cè)重描寫跨越門檻前后的心理變化過程以及跨越時的具體行為，給人以積極向上的啟迪。
[思路3] 從門的負面影響方面構(gòu)思。如《心門枷鎖——防盜門》，同單元房的主人互不相識，見怪不怪，防盜門進入平常百姓家，將鄰里各自禁錮在一個狹小的天地，使人們對于一般的社會交際變得麻木不仁了，進而呼吁門主：在空閑時，請敞開你的防盜門，在門與門之間遞個笑容，或邀上幾個鄰里，喝喝茶，聊聊天，為他們敞開心靈之門，發(fā)出心底之聲，那么你一定會覺得——門外也很精彩！借此表達對理想的人際關(guān)系的渴望。
[思路4] 從兩次國門開放的性質(zhì)角度拓開思路。重在對比分析兩次國門開放的國情及其結(jié)果，進而推出結(jié)論，旨在激勵炎皇子孫奮發(fā)有為，富國強民。此外還可從“剛開啟的大門——太空之門”以及“鎮(zhèn)長興鎮(zhèn)之道——后門”等角度進行大膽幻想，異想天開。
話題2 刺激
一粒石子進入貝體，貝就因此受到刺激，并用體液對石子加以磨煉，最終使之變成價值昂貴的珍珠。同樣生活中，一句偏激的話語，一個鄙視的眼神，一個粗魯?shù)膭幼�，一段長時間的泡網(wǎng)，一次偶然的歡娛……都會使心靈產(chǎn)生不少的震動。請以“刺激”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
[思路1] 先從心理學(xué)上給“刺激”下個定義，使人對“刺激”的特征有個明晰的認識，至于“刺激”產(chǎn)生的條件就可以從簡，結(jié)合實例，重點介紹“刺激”對象的不同結(jié)局，最后水到渠成地透露出寫作目的。全文也可采用“刺激自敘”的方式進行。
[思路2] 從刺激的積極意義方面拓開思路，如《感謝刺激》，刺激是一副清醒劑，讓人明不足辨方向；刺激是一股動力源，給你敲警鐘促奮進。生活中這種刺激俯拾即是，讓人受益匪淺。此思路宜于用第一人稱寫成記敘文；也可用辯證的觀點寫成議論文，注意有針對性的提出論題或論點，使用事實論據(jù)時力求正例反用，假如某人沒有受到這次刺激怎樣，這樣便可變一個論據(jù)為兩個論據(jù)，增強說理效果，同時克服了羅列論據(jù)的毛病。
[思路3] 從刺激的消極意義上拓開思路，這里有兩種可能。①自尋刺激，如“泡網(wǎng)”使人失去理智，經(jīng)常違反校紀校規(guī)，借以突出如不合理利用智力因素，智商越高者，對社會危害越大的主題。又如“早來的幸福”，寫中學(xué)生的戀愛的美好甜蜜，導(dǎo)致心理失�；虺煽兓�，家長為之堪憂。②他刺激，可寫某人因受到來自家庭、學(xué)校、社會的刺激，而產(chǎn)生了某種諸如激憤、詛咒、報復(fù)及暴力行徑，以引起社會關(guān)注。
[思路4] 可從刺激的積極影響和消極影響的對舉中拓寬思路，如《來自“關(guān)注欄目”的報導(dǎo)》。甲、乙兩生在初中階段都受到了老師的話語刺激，甲從此灰心氣餒，乙從此奮發(fā)向上。全文采用粘貼結(jié)構(gòu)——安排10年后有關(guān)甲、乙的生活鏡頭，最后由本欄目的特激嘉賓××教授評論教師的刺激藝術(shù)，提醒學(xué)生如何對待刺激。注意兩鏡頭之間，用“現(xiàn)在讓我們把鏡頭轉(zhuǎn)向乙”之類的話作過渡。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/zuowen/xiezuo/19251.html
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