人教版初三語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試——同學(xué)們，過(guò)了圣誕，就開(kāi)始進(jìn)入到緊張的期末復(fù)習(xí)中了，今天語(yǔ)文網(wǎng)小編為大家整理了人教版初三語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試，完成這些試題，不僅能鞏固我們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還可以提高考場(chǎng)訓(xùn)練的技巧，一起來(lái)認(rèn)真做題吧!
人教版初三語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用 (40分)
1、默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。(15分)
(1)補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。(一空一分，共11分)
①山重水復(fù)疑無(wú)路，_______________________。(陸游《游山西村》)
② ，悠然見(jiàn)南山。(陶淵明《歸田園居》)
③東風(fēng)不與周郎便，_______________________。(杜牧《赤壁》)
④___________________，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子?密州出獵》)
⑤ ，淺草才能沒(méi)馬蹄。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
⑥山河破碎風(fēng)飄絮,____________________。(文天祥《過(guò)零丁洋》)
⑦周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中描寫(xiě)蓮花高潔、可愛(ài)的句子是
， 。
⑧古代有不少寫(xiě)“晨”的詩(shī)篇，請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)含“晨”字的詩(shī)句。(課內(nèi)外均可)
， 。
(2)默寫(xiě)龔自珍的《己亥雜詩(shī)》或王維的《使至塞上》。(4分)
， 。 ， 。 ， 。
， 。
2、閱讀下面一段文字，完成(1)～(4)題。(7分)
可愛(ài)長(zhǎng)陔，風(fēng)光yǐ( )旎，四季景色，美不勝收。翠綠的春天，小草萌發(fā)，百花盛開(kāi)，美麗的自然勃發(fā)出生機(jī)與朝氣;火紅的夏天，嬌陽(yáng)似火，萬(wàn)物茂盛，熱烈的自然zhàn( )放出活力和激情;金黃的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收獲著自豪與容光;_____________，____________，_____________， _____________________________。
(1)(2分)根據(jù)拼音在文段的括號(hào)內(nèi)填入正確的漢字。
yǐ( )旎 zhàn( )放
(2)(2分)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出并改正。
_____改為_(kāi)______ _______改為_(kāi)_____
(3)(1分)解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
美不勝收：______________________________________________
(4)(2分)仿照上文句式特點(diǎn)，給短文續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，使上下文內(nèi)容銜接，結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)意連貫。
3、名著閱讀與積累。(6分)
(1)弗蘭西斯?培根是_________(國(guó)家)著名的思想家。他關(guān)于求知的名言是：
____________________________________________________
(2)《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌________________________的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)，它鮮明的表現(xiàn)了“_____________________”這一主題。我們學(xué)過(guò)的課文《智取生辰綱》就是出自它的第十六回。在文中，佯裝賣(mài)酒的人物是__________，
綽號(hào)為_(kāi)____________。
4、綜合性學(xué)習(xí)(12分)
生命不息，前程不止。人人都渴望自己前程似錦，那是生命不可阻擋的向往。請(qǐng)你參加主題為“前程似錦”的班級(jí)活動(dòng)。
(1)【關(guān)注個(gè)人】同學(xué)們即將畢業(yè)，信心百倍地踏上各自的征程，臨別之際，請(qǐng)將你的鼓勵(lì)和祝福寫(xiě)在他的留言本上，你會(huì)寫(xiě)什么?(50字左右)(3分)
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(2)【聚焦時(shí)事】十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議早已閉幕，國(guó)慶慶典也已圓滿結(jié)束，“上海世博會(huì)”正在籌備，它們均向世界昭示我們祖國(guó)的大好前程。
1) 2018年3月13日9時(shí)，第十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議閉幕后，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在回答中外記者關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的提問(wèn)時(shí)，有三次引用或改編了古詩(shī)、古語(yǔ)。它們分別是“取火莫若取燧，汲水莫若鑿井”“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”和“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”。
說(shuō)說(shuō)材料中的古詩(shī)、古語(yǔ)給你的啟示。(4分)
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2) 下面是國(guó)慶60周年閱兵式的三幅畫(huà)面，請(qǐng)任選一幅，結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺堋?3分)
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(3)【祝福祖國(guó)】為祝福祖國(guó)母親六十華誕，同學(xué)們收集了大量對(duì)聯(lián)，其中一幅只找到了下聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出上聯(lián)。(2分)
上聯(lián)：________________________________________________
下聯(lián)：虎躍龍?bào)J鳳舞神州喜慶如春
二、閱 讀 (50分)
閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。
[一]草是風(fēng)的一面旗幟 (21分)
她是一個(gè)自卑的孩子，從不愛(ài)和別人交往，許多小伙伴也對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，只是這些也就算了，更可悲的是，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評(píng)她，因?yàn)椋坏李}，她經(jīng)常能錯(cuò)了三遍。
她有自閉癥。這已經(jīng)成為有目共睹的事實(shí)。許多同學(xué)開(kāi)始排擠她，大家認(rèn)為，她是一個(gè)悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂(lè)的心情也會(huì)瞬間變得低落起來(lái)。她也察覺(jué)到伙伴們對(duì)她的疏遠(yuǎn)，于是，一個(gè)人搬著課桌，挪到了教室的角落里，從那天開(kāi)始，她也覺(jué)得自己仿佛搬到了一個(gè)嶄新的世界，課堂和瑯瑯的讀書(shū)聲對(duì)于她來(lái)說(shuō)是事不關(guān)己的。她關(guān)心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開(kāi)了，穿過(guò)窗子透出絲絲香甜，鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)間做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一只鳥(niǎo)兒呀!一只無(wú)憂無(wú)慮的鳥(niǎo)兒，和群鳥(niǎo)在蔥蘢的樹(shù)木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個(gè)煩惱的絕緣體。
春走后，夏天把秋天引了過(guò)來(lái)，窗外那棵泡桐開(kāi)始落葉，就連樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也喑啞了嗓音，許多候鳥(niǎo)已經(jīng)南遷，積攢了這么久，她第一次在一個(gè)課間痛哭流涕，她哭著說(shuō)，都走吧，就連鳥(niǎo)兒也會(huì)拋棄她，曾經(jīng)的一樹(shù)新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給她一個(gè)黯淡的世界?
不知道什么時(shí)候，班級(jí)里新來(lái)了一名語(yǔ)文老師，老師姓徐，長(zhǎng)得特像徐靜蕾，同學(xué)們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師給班里上的第一堂課是帶領(lǐng)大家玩成語(yǔ)接龍的游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰(shuí)那里，如果接不上來(lái)，就要罰唱一支歌，或者是一篇作文。
隨著一聲清脆的掌聲，接力依次進(jìn)行，很快就傳到了她，當(dāng)時(shí)，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺(jué)中，一個(gè)黑板擦落在她的桌子上，她先是一愣，繼而聽(tīng)到了同學(xué)們的歡呼聲，那歡呼是一種刺耳的嘲弄。
她不會(huì)唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫(xiě)一篇作文，第二天交上來(lái)，靜蕾老師是個(gè)非常和藹的人，對(duì)她說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，即使第二天交不上來(lái)也沒(méi)事，只要用心了，寫(xiě)多少是多少。
這一次，她沒(méi)有令大家失望，她把自己的心情寫(xiě)給了自己的老師聽(tīng)。她是一個(gè)命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父親給她娶了一位后媽?zhuān)M管后媽對(duì)她很好，但是，她總覺(jué)得那是一種虛偽。6歲那年，他的父親得了一種怪病，從此喪失了說(shuō)話能力，她失去了最后一位可以溝通的對(duì)象，于是，只有在自己的生活里選擇沉默。她在自己作文的最后一段里說(shuō)，我是一棵孤單的小草，我的生命里仿佛只有秋天……
第二天，“靜蕾老師”在課堂上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她是個(gè)守信的好同學(xué)，按時(shí)交上了作文，而且寫(xiě)得很好，至于作文的內(nèi)容，“靜蕾老師”卻只字未提。那天，“靜蕾老師”把她的座位由最后一排調(diào)到了講桌前的第一排，并當(dāng)著全班同學(xué)的面給了她一個(gè)甜甜的香吻!
從那天起，她仿佛像蟬蛻一樣換了一個(gè)人，上課注意力非常集中，成績(jī)上去了，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地與她交往，學(xué)期結(jié)束，她還做了班長(zhǎng)呢。
十年后，她考上了省內(nèi)一所名牌師范大學(xué)，畢業(yè)以后，她義無(wú)反顧地返回自己的母校做了一名教師。她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫做《草是風(fēng)的一面旗幟》，她在課上說(shuō)，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑蔷褪牵旱却禾�，為風(fēng)鋪開(kāi)一面綠色的旗幟!
也許誰(shuí)也不知道，“草是風(fēng)的一面旗幟”，那是“靜蕾老師”在她的作文里給她的批語(yǔ)……
5、文中的“靜蕾老師”是一位什么樣的老師?閱讀全文，試概括回答。(3分)
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6、結(jié)合語(yǔ)境，理解文中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)的含義和作用。(4分)
敬而遠(yuǎn)之：_______________________________
絕緣體：__________________________________
7、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)下面一段文字的含義和作用。(4分)
即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑�，那就是：等待春天，為風(fēng)鋪開(kāi)一面綠色的旗幟!
含義：______________________________________________________________
作用：______________________________________________________________
8、從她的遭遇和變化中，你受到了怎樣的人生啟示?(5分)
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9、本文在寫(xiě)作手法、語(yǔ)言表達(dá)等方面很有特點(diǎn)，請(qǐng)你任選一個(gè)方面談點(diǎn)自己的閱讀感受。(5分)
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[二]當(dāng)節(jié)約細(xì)化到生活的每個(gè)角落(16分)
一個(gè)同事，用著20年前大學(xué)時(shí)期破爛不堪的雨傘，冬天也穿著常被人嘲笑的地?cái)偵腺I(mǎi)的便宜羽絨服，相對(duì)他不低的收入，他是節(jié)儉呢還是吝嗇?如果我告訴你，他是江蘇一個(gè)小山村出來(lái)的大學(xué)生，而且身體有一些殘疾，童年吃了很多的苦，很早就懂得了生活的艱辛，物質(zhì)的匱乏在他心中打下了很深的烙印，那么你會(huì)說(shuō)他是節(jié)儉還是吝嗇呢?節(jié)儉與吝嗇，雖然兩詞褒貶截然不同，然而其間的界限卻真是不易把握的。
人對(duì)價(jià)值或者行為的認(rèn)知來(lái)自周?chē)h(huán)境，對(duì)于價(jià)值觀的培養(yǎng)和接納也有各自不同的方式。同學(xué)就是一個(gè)大環(huán)境，有一種普遍的價(jià)值觀，就像我的那個(gè)同事，他一定會(huì)受到大家的嘲笑，雖然他堅(jiān)定地秉持了自己的原則。而一些人對(duì)“節(jié)約之星” 之類(lèi)的榜樣或者模范作用的抵觸，才是在一個(gè)社會(huì)奉行節(jié)約所遇到的最大的問(wèn)題。
其實(shí)調(diào)節(jié)個(gè)人與整個(gè)環(huán)境(節(jié)約型社會(huì))的價(jià)值觀問(wèn)題很簡(jiǎn)單：我們到底需要什么樣的節(jié)儉，如何把這種觀念讓個(gè)人真正地接受與執(zhí)行。
首要原則是“和諧”。和諧意味著不與環(huán)境發(fā)生不必要的沖突，例如：一個(gè)人可以有一些漂亮的，可以穿很久的衣服，用不著總是衣著破舊以彰顯自己的節(jié)儉;也不用過(guò)分癡迷易變的時(shí)尚或者名牌。節(jié)儉是一種意識(shí)，一種與他人的共識(shí)，一種默契，存在于社會(huì)與個(gè)人的集體意識(shí)之中。任何時(shí)代都有窮奢極欲的人，然而如果在一個(gè)社會(huì)中，人們追求浪費(fèi)，并把這種炫耀式追求和個(gè)人的財(cái)富地位相聯(lián)時(shí)，這個(gè)社會(huì)便存在問(wèn)題!“節(jié)約型社會(huì)”需要解決“我們需要什么樣的節(jié)儉”的問(wèn)題，這也是建立大眾節(jié)儉意識(shí)的過(guò)程。
而如何完善地建立“節(jié)約”的標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)非常細(xì)化的龐大事業(yè)，需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)，簡(jiǎn)單的口號(hào)與教條化教育無(wú)法達(dá)到我們期望的效果。2019年夏天，6家民間環(huán)保組織發(fā)起了“26℃空調(diào)節(jié)能行動(dòng)”就是一個(gè)非常細(xì)節(jié)化的行動(dòng)，而且效果非常顯著。當(dāng)人們從身體健康以及整個(gè)環(huán)保與節(jié)約意識(shí)中懂得這個(gè)道理時(shí)，行動(dòng)起來(lái)就快捷有效了。2019年“每月少開(kāi)一天車(chē)”活動(dòng)也是這種細(xì)化的教育活動(dòng)。一次我去參觀一個(gè)同事的新居，看到洗衣機(jī)的下水管搭在一個(gè)大水桶上，問(wèn)起他，他才解釋說(shuō)是把洗衣機(jī)的排水存下來(lái)可以沖廁所用。當(dāng)時(shí)我很驚訝，因?yàn)槲移綍r(shí)并沒(méi)有感覺(jué)到自己身邊這個(gè)并不張揚(yáng)的人竟有這樣很細(xì)節(jié)化的節(jié)約意識(shí)，從那之后我對(duì)他便有了一種新的認(rèn)識(shí)。我有充足的理由相信他絕對(duì)不是一個(gè)吝嗇的人。我相信只有在很小的事情上真正形成了一種普遍意識(shí)時(shí)，一切便都是自然而然了。
回到“節(jié)儉還是吝嗇?”當(dāng)人們認(rèn)為你怎樣的時(shí)候，那就是怎樣，這就是公共意識(shí)!如果進(jìn)一步，如何讓人們認(rèn)為我是節(jié)儉而不是吝嗇呢?說(shuō)大呢，那是社會(huì)的事情，老百姓呢，還是節(jié)儉點(diǎn)兒好，畢竟也是中國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，先不說(shuō)是不是在繼承傳統(tǒng)，畢竟省了不少錢(qián)啊(還不會(huì)被人們背后說(shuō)是吝嗇鬼)，這才是“節(jié)約型社會(huì)”對(duì)普通個(gè)人的真正好處。大有大的思想、計(jì)劃和考慮，小有小的算盤(pán)和實(shí)際生活，讓節(jié)約的觀念和行動(dòng)細(xì)化到生活的每個(gè)角落，像春雨般地“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，才是最實(shí)際和最現(xiàn)實(shí)的做法。而要不要“節(jié)約之星”的漂亮帽子，就變得不甚重要了。
10、本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
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11、文章開(kāi)頭講同事的事，有什么作用?(3分)
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12、文章第四自然段運(yùn)用了什么論證方法?(2分)
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13、第五自然段運(yùn)用同事新居中洗衣機(jī)的下水管搭在一個(gè)大水桶上的論據(jù)，是要證明什么觀點(diǎn)?你能從生活中舉出類(lèi)似的例子嗎?(4分)
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14、文中說(shuō)節(jié)儉“畢竟也是中國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”，你能寫(xiě)出有關(guān)節(jié)約的古詩(shī)文或者格言嗎?(2分)
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15、如果電視臺(tái)要制作“當(dāng)節(jié)約細(xì)化到生活的每個(gè)角落”的公益廣告，請(qǐng)你結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和主題，設(shè)計(jì)一句公益廣告詞。要求構(gòu)思新穎，最少運(yùn)用一種修辭手法。(3分)
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[三](13分)
《出師表》(節(jié)選)
臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍， 北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、?、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、礻韋、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
《隆中對(duì)》(節(jié)選)
亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器①之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主曰：“君與俱來(lái)。”庶曰：“此人可就見(jiàn)②，不可屈致③也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣④亮，凡⑤三往，乃見(jiàn)。因屏人⑥曰：“漢室傾頹⑦，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信⑧大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶⑨，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?”
注解：①【器】重視。②【就見(jiàn)】到諸葛亮那里去拜訪。③【屈致】委屈(他)，招(他上門(mén))來(lái)。④【詣】去拜訪。⑤【凡】總共。⑥【因屏人】就此叫旁邊的人避開(kāi)。⑦【傾頹】崩潰。⑧【信】現(xiàn)在寫(xiě)作“伸”。 ⑨【猖蹶】失敗。
16、解釋下列加點(diǎn)字的意思。(2分)
先帝不以臣卑鄙( ) 將軍宜枉駕顧之( )
故臨崩寄臣以大事也( ) 由是先主遂詣亮( )
17、甲文中帶線句子表達(dá)作者的思想感情是 __
___________________________________________________________(2分)
18、甲文中與乙文所敘的事情相關(guān)的句子是
_____________________________________________________________________________________________________________________(3分)
19、將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
①臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
②身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
20、閱讀成都武侯祠內(nèi)的一副對(duì)聯(lián)，回答后邊的問(wèn)題。(2分)
兩表酬三顧，一對(duì)足千秋。
對(duì)聯(lián)中“兩表”指的是 ，“一對(duì)”指的是 。
三、作文(55 分)
21、從下面兩題中任選一題，按要求作文：
題一：人生離不開(kāi)希望，沒(méi)有希望的日子，生活會(huì)暗淡無(wú)光。希望隨處可見(jiàn)：父母眼神里飽含希望，師長(zhǎng)叮囑時(shí)寄托著希望，朋友交往中滲透著希望。希望因人而異，有的希望自己學(xué)業(yè)有成，有的希望自己家庭幸福，有的希望得到他人的理解……希望伴隨著人的一生。只要守住心中的希望，成功就離我們很近，只要擁有美好的希望，幸福就在我們的心里。
請(qǐng)以“希望”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：內(nèi)容緊扣話題，題目自擬，文體自選，不少于600字。
題二：請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上的那盞燈”為題寫(xiě)一篇文章。
要求： 字?jǐn)?shù)在600以上;內(nèi)容充實(shí)，感情真摯;恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/chusan/1334720.html
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