一、知識與技能
1．了解變阻器的構造，在電路中的符號。
2．理解變阻器的工作原理。
3．通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法。
二、過程與方法
在探究變阻器的使用過程中，體驗科學探究的方法。
3三、情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生運用所學知識解釋變阻器改變電阻的道理，產生動手操作使用變阻器的欲望。
【教學重、難點】
滑動變阻器的構造和原理以及滑動變阻器的使用方法。
【教學準備】
師：實物投影、電路示教版、燈泡、三節(jié)干電池、導線若干、鉛筆芯（約10厘米長）、亮度可變臺燈、電位器。
生：滑動變阻器、小燈泡3．8V、4．5V電源、開關、導線、實驗報告單（共計12組，每4人一組。）
【教學過程】
一、創(chuàng)設情景，實驗引入
師：展示連接的燈泡電路。由一節(jié)電池改為兩節(jié)電池串聯(lián)供電，觀察燈泡亮度變化，回答這個現(xiàn)象說明了什么？
生：電壓改變，電路中的電流就會改變。
師：再出示調光臺燈，演示調光臺燈亮度的變化情況，引導學生觀察然后思考：引起燈泡亮度變化的原因？
二、展開新授
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師：要解釋臺燈亮度的變化，我們看下面的實驗：在電路中加入一段鉛筆芯，在一端自由移動金屬夾，使連入的鉛筆芯長度改變，觀察現(xiàn)象
生：討論交流。改變鉛筆芯的長度，使其電阻變化，從而改變了電路中的電流。
師：（總結）利用金屬夾在鉛筆芯上移動來改變電阻就構成了一個簡單的變阻器。變阻器一般分為滑動變阻器和變阻箱兩類，重點學習滑動變阻器。
師：展示滑動變阻器實物，點撥：實驗室所用的變阻器也是通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的器件。板書原理。
�。ǘ⿲W習正確使用滑動變阻器
1．變阻器結構的學習 師：觀察實驗臺上的變阻器，完成活動一：認識滑動變阻器（展示活動內容）
（1）滑動變阻器的構造。
（2）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？
�。�3）銘牌標注的兩個數(shù)字表示什么物理意義？
生：觀察并回答
（板書）結構：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、4個接線柱
電路元件符號：
2．用變阻器改變燈泡的亮度
師：現(xiàn)在我們一起探究如何用變阻器改變小燈泡的亮度。出示探究問題：
活動二 用變阻器改變燈泡的亮度，設計實驗，思考下面的問題
1．要改變通過燈泡的電流大小，變阻器應與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？完成電路圖。
2．變阻器上有4個接線柱，連入電路時可能有幾種接法？
3．這些接法是否都能起到改變電路中電流的作用？
生：思考討論前兩問，然后師生矯正。
師：在學生明確第二問答案后，將全班學生分成兩大組進行實驗探究，提示滑片先放中間。
分析交流：實驗發(fā)現(xiàn)，正確連入變阻器的方法是 。移動變阻器的滑片，阻值不變的連接是 。
師生總結，板書：變阻器連接要一上一下，同上同下阻值不變化。
師：移動滑片，變阻器連入電路的阻值如何變化呢？展示探究問題
活動三 1．為防止剛接通電路時電流過大損壞電路元件，應把滑片置于阻值 處，即 下方接線柱（遠離還是靠近）。
2．在滑片移動過程中，每種連接中連入電路的電阻如何變化？有無規(guī)律可循？設計一個實驗表格，如圖所示。
學生分成兩大組進行實驗探究。
交流評價：各小組分別結合各自的實驗結果相互討論，共同歸納。
師：在生活中有哪些地方應用了變阻器？試舉例說明。
生：舉例，電視、收音機的音量調節(jié)器等。
師：補充介紹，展示電位器。
三、小結
學生談本節(jié)課的收獲和疑惑。
四、思考練習
1．在本次實驗探究中你經(jīng)歷了哪些環(huán)節(jié)？
2．試寫本次實驗的探究報告。
3．節(jié)后練習
五、板書設計
第四節(jié) 變阻器
1．原理：利用改變連入電路中電阻線長度來改變電阻，從而改變電流。
2．結構：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱等。
3．符號：
4．使用：
�、僮冏杵鬟B接要一上一下，同上同下阻值不變化。電阻變化的接法有4種。
�、诨娇拷露说慕泳�柱，接入電路的電阻越小。
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