【—總結之排列語序】， 課標與教材對句子排序這一考點的相關要求是：培養(yǎng)學生正確地理解語段內容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。

　　一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：

　　1.空間關系：或從上到下，或從左到右，或從里到外。

　　2.時間關系：或從早到晚，或從過去到現(xiàn)在等。若有回憶或描寫上的使用插序手法等因素，那就更應該仔細分析和推敲。

　　3.人們認識事物的一般規(guī)律：或由易到難，或由淺人深，或由表及里，或由此及彼……

　　4.事物本身的發(fā)展規(guī)律。

　　5.思維規(guī)律：或由一般到個別，或由個別到一般；也可為由概括到具體，或由具體到概括……做題時一定要準確把握整體語段的基本內容，找到其中體現(xiàn)的那道“線”，然后才能進行合理的排序。

　　排序類試題要求考生在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題切入口。對語句排序試題一般應注意以下幾個問題：

　　1.揣摩語段的整體意義，理清選項內容所提供的信，息和表達內容的主旨。

　　2.分析選項內容與整體語段的語境聯(lián)系。

　　3.進行對比分析，排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調點不同，選擇時，找準選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當?shù)囊豁棥?/p>

　　4.通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。

　　總結：一般說來，語段的排序主要有以上一些因素。

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