設計：
老驥伏櫪
【學習目標】
1
．了解萊蒙托夫、休斯的經歷及其創(chuàng)作，背誦課文，積累優(yōu)美詞句
2
．理解詩中飽含著詩人思想感情的藝術形象，學習詩人從不同角度抒發(fā)愛國情懷
3
．品味詩歌語言，展開豐富的聯想，理解愛國主義的具體內涵，領略詩歌濃厚的文化底蘊
【學習重點】
1
．理解詩中的藝術形象及詩人由此抒發(fā)的思想情感
2
．欣賞詩歌語言，抓住關鍵語句仔細品味
【學習難點】
欣賞詩歌凝練的語言，準確地把握詩人的意念和情緒并能深入詩歌的意境
【自主預習案】
1
．了解萊蒙托夫、休斯的經歷及其創(chuàng)作，了解詩歌的文化背景
①
萊蒙托夫被尊為 文學史上
“
”
他一生充滿憂患意識，素以憂國憂民著稱于世他別具一格的抒情詩人的氣質使他的全部創(chuàng)作都飽含著濃郁的詩情畫意《祖國》從獨特的角度，以自己的方式，抒發(fā)了對祖國
“
”
②
蘭斯頓
·
休斯（
1902—1967
）是著名的 詩人黑人文藝復興時的領袖，被譽為
“
”
《黑人談河流》這首詩是休斯乘車去墨西哥的旅途中一氣呵成的，列車緩緩從密西西比河上的鐵橋上駛過，他由這條古老的河想到 ，想到林肯總統(tǒng)為了廢除奴隸制，親自乘木筏沿著密西西比河順流而下到新奧爾良，他又想到黑人過去生活中的其他河流
──
詩就這樣產生了這首詩雖然沒有直接描寫黑人的苦難和斗爭，但卻可以激起黑人的民族自尊心和自豪感，可以喚起他們爭取自由的熱望，可以增強他們?yōu)槊篮梦磥矶窢幍男判?br />2
．給下列加點字注音
虔信（
）
慰藉（
）
惦念（
）
顫抖（
）
鑲嵌（
）
深邃（
）
晨曦（ �。 °逶。ā 。 ′ā 。�
河畔（ �。 ☆ā 。 啙幔ā 。�
黝黑（ �。�
3
．解釋下列詞語
①
虔信：
②
慰藉：
③
晨曦：
④
深邃：
⑤
瞰望：
4
．《祖國》一詩中詩人鋪敘了俄羅斯的草原、 、 的景象，描述了自己在鄉(xiāng)間小路上“
乘著馬車”
，“
”
，尋找“
”
的過程，并截取了了幾幅祖國的土地上常見的、令他感動的畫面，詳細地描寫了 的場景，抒發(fā)了對祖國“
”
！
5
．《黑人談河流》中詩人想通過“
河流”
來表達什么樣的思想感情？
1
．①
俄羅斯 民族詩人 奇異的愛情 �、�
哈萊姆的桂冠詩人 黑人的命運 非洲的剛果河、尼日爾河和尼羅河 2
．qián wèijiè diàn chàn xiāngqiàn suì xī mùyù chán pàn kàn húnzhuó yǒu
3
．
①
虔信：虔誠地相信�、�
慰藉：安慰�、�
晨曦：晨光
④
深邃：深遠，深奧 �、�
瞰望：從高處往下看 4
．森林 河流 透過蒼茫的暮色 顫抖的燈光 農家生活的場景 奇異的愛情 5
．在《黑人談河流》一詩中，“
河流”
是個高度凝練的意象我們可以將其理解為歷史的象征黑人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和故土的尋根
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