王立民老師認(rèn)為，在最后的復(fù)習(xí)階段，考生的復(fù)習(xí)應(yīng)按自己的實(shí)際情況進(jìn)行。如對(duì)于一些數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，但還想再進(jìn)一步提高，希望高考成績(jī)突破140分的學(xué)生，這部分學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)做過(guò)很多難題，因此此時(shí)最好回歸到課本，重新對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
而另一部分成績(jī)不太好，并且對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科期望值不高的同學(xué)來(lái)說(shuō)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)的最有效方式是在選擇填空題型上下工夫。王立民老師說(shuō)，從2007年、2008年兩年的考試來(lái)看，選擇填空題型著重在于考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，因此平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不太好的考生在做一些訓(xùn)練題時(shí)要適當(dāng)降低難度，做到回歸課本，熟練掌握三角函數(shù)公式的應(yīng)用、解析幾何方面直線與圓的位置關(guān)系等經(jīng)常在選擇填空中出現(xiàn)的基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。
王立民老師表示，并不贊成考生在現(xiàn)在階段再去大量做題，也不贊成考生再去尋找一些難題或新的題型去做。高考已經(jīng)進(jìn)入最后的復(fù)習(xí)階段，很多考生并沒(méi)有把自己應(yīng)有的水平在考試中完全發(fā)揮出來(lái)�？忌倳�(huì)有考題中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握，但還是作錯(cuò)的情況。因此考生應(yīng)時(shí)常自我總結(jié)、回顧已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，并不斷強(qiáng)化，把這種會(huì)做但做不對(duì)的遺憾減少到最低，把有把握的題做對(duì)，保證做一道對(duì)一道，這樣考試成績(jī)就有可能提高。
經(jīng)常會(huì)有一些考生認(rèn)為，一些很難的題目自己都能答對(duì)，那么高考時(shí)一定沒(méi)問(wèn)題。王立民老師認(rèn)為，事實(shí)并非如此，一些在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中成績(jī)很好的同學(xué)在高考中往往并不是成績(jī)最好的。高考是面向所有考生的考試，考試會(huì)考一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，如果考生一味去追求難題，并在這方面付出大量的時(shí)間和精力，就會(huì)在一些小題上出問(wèn)題。
王立民老師認(rèn)為能在高考中完全答完數(shù)學(xué)試卷的學(xué)生畢竟是少數(shù)，因此考生應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄，在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己會(huì)的題都答完、答對(duì)，那么考試就是成功的。
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