質(zhì)變引起量變的過程
從哲學(xué)上來看，我們做題的目的是在于引起質(zhì)變，即通過做物理題的“量”，來引起基礎(chǔ)知識(shí)掌握的“質(zhì)變”。因此，做夠一定規(guī)模的物理題是我們提高成績的必然途徑。高考真題概念性強(qiáng)，考查深入，角度靈活，非常值得同學(xué)們通過相應(yīng)的題目來深入鉆研，進(jìn)而達(dá)到高考的要求。對(duì)這些題目的反復(fù)思考解決了“質(zhì)”的問題，而瀏覽較多的習(xí)題則在“量”上保證了題型的多樣性，訓(xùn)練的有效性。談到解題必然會(huì)聯(lián)系到題量。在大家做題的時(shí)候，一定要做完之后再去對(duì)答案，而且要仔細(xì)檢查步驟和方法是否正確，包括力學(xué)題目中受力圖畫的是否標(biāo)準(zhǔn)，是否注意矢量性，公式書寫和運(yùn)用是否有筆誤。只有這樣，保證過程我們的解題會(huì)逐漸更趨規(guī)范，在高考的時(shí)候不至于因?yàn)檫@些而丟分。
做題要做典型題
典型的、有代表性的題目去認(rèn)真對(duì)待會(huì)讓我們事半功倍。需要注意的是，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)一定要結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況來選擇練習(xí)題。什么樣的物理題是好題，具有代表性呢？筆者個(gè)人認(rèn)為還是我們北京（以及其他省份）歷年高考題。因?yàn)槟軌蛴匈Y格出高考題的人，都是物理的集大成者，他們對(duì)物理研究的造詣可謂是淋漓盡致。在做歷年物理題的時(shí)候，我們不能一味追求做難題，要循序漸漸，逐漸拔高，否則會(huì)受打擊，這樣就會(huì)適得其反。我們從最近幾年高考發(fā)展總的趨勢(shì)來看，高考本身就是選拔性考試。而作為理綜分值最多的物理學(xué)科，必然是有一定的難度，也就是區(qū)分度的。因此我們必須真缺對(duì)待物理的“難”。做過一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的；我們需要按物理模型進(jìn)行分類，用一套方法解一類題目。
做題之后一定要反思
高中物理第一輪復(fù)習(xí)重在全面，如何通過少量的題目來復(fù)習(xí)鞏固住大量的考點(diǎn)呢？就是要求我們發(fā)散思維，做題之后要反思。同一個(gè)問題可從不同方面給予理解，或者同一個(gè)問題設(shè)置不同的陷阱，也可以采取不同的物理公式來處理，這樣就得有較多的題目來幫助我們歸納。在做完之后，還要體會(huì)這道題應(yīng)用了什么知識(shí)，解了什么方程，解題的關(guān)鍵在哪里等。歸納其實(shí)就是一個(gè)反思的過程，我們只有不斷的認(rèn)真歸納反思，才會(huì)認(rèn)真分析問題的發(fā)生，發(fā)展和變化過程，細(xì)心思考每個(gè)過程該選什么規(guī)律解決、規(guī)律之間有什么聯(lián)系、通過怎樣的環(huán)節(jié)聯(lián)系起來的，促成解題周密嚴(yán)謹(jǐn)。
做題最好有個(gè)錯(cuò)題本
高中物理學(xué)習(xí)，我建議大家有一個(gè)錯(cuò)題本，經(jīng)常記錄自己的錯(cuò)題，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。這么做的好處是使難題難在什么地方、物理解題困惑之處變得容易明白。高考試題知識(shí)覆蓋面廣，考生應(yīng)對(duì)全部考試內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)，歸納的知識(shí)點(diǎn)也可以記錄在錯(cuò)題本上。高三下學(xué)期，就應(yīng)該以錯(cuò)題本為導(dǎo)向，大家扎扎實(shí)實(shí)地全面復(fù)習(xí)，逐個(gè)擊破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
不能盲目進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)
我們只有解答問題才能夠檢驗(yàn)出來我們知識(shí)的理解與否，才得以消化和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。解題多了，并不就一定加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，只有那些脫離學(xué)習(xí)對(duì)象實(shí)際，超過學(xué)生的承受能力的，才會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)。雖然題目不多，但積重難返，猶如陷入題海。所以，為了提高學(xué)習(xí)成績和質(zhì)量，離不開解題，而且要有一定的題量給予保證，并以真正理解熟練掌握為題量的下限。
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