楞次定律 由歷史網(wǎng)資料整理

楞次定律在“電磁感應(yīng)”一章中是重要的知識(shí)點(diǎn)，要講好這一節(jié)只靠課本上的演示實(shí)驗(yàn)，覺得還不夠，也有些過于呆板，不能提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。筆者為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在楞次定律演示器的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)制作了一個(gè)“楞次定律演示擺”，現(xiàn)介紹如下。

 

器材準(zhǔn)備：(1) 初中做杠桿實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)支撐座和兩根杠桿;(2) 一根條形磁鐵;(3) 用直徑為2~3mm的鋁心線或銅心線繞制兩個(gè)線圈，線圈的直徑在50~60cm，每個(gè)線圈繞20匝左右，要能夠很清楚的看到線圈的繞向，如圖1所示，一個(gè)線圈不閉合，另一個(gè)線圈是閉合的;(4) 演示靈敏電流計(jì)一個(gè);(5) 80cm長的細(xì)導(dǎo)線兩根;(6) 6cm長的小木棒兩根;(7) 20cm長的小方木條兩根;(8) 細(xì)棉線若干。

 

元件裝備：如圖2所示，將20cm長的兩根木方用棉線分別固定在兩個(gè)支座頂端，使兩個(gè)支座相距60cm(杠桿的長度);把兩根杠桿又用棉線分別固定到方木條的四端，搭成一個(gè)長方形木架;分別將6cm長的小木棒放入兩個(gè)線圈內(nèi)，用細(xì)線系著小木棒將線圈吊到木架上，使線圈的一端離豎直支柱約5~6cm;再用兩根細(xì)線將條形磁鐵也吊在木架的正中間，要使條形磁鐵保持水平，并且處在兩個(gè)線圈的中心位置。這樣我們的楞次定律演示擺就裝備好了。

演示實(shí)驗(yàn)：(1) 演示一個(gè)線圈隨著磁鐵的擺動(dòng)而擺動(dòng)，另一個(gè)卻不隨磁鐵發(fā)生擺動(dòng)。這是在講述楞次定律前，首先使演示擺擺動(dòng)起來，讓學(xué)生看這個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察哪一個(gè)線圈隨著磁鐵擺動(dòng)?哪一個(gè)線圈不動(dòng)?要求每一個(gè)學(xué)生都思考其擺動(dòng)和不擺動(dòng)的原因?以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究愿望。(2) 研究感應(yīng)電流的方向。首先用舊電池判斷出靈敏電流計(jì)中電流的流向與指針偏轉(zhuǎn)方向的關(guān)系;將靈敏電流計(jì)用兩根細(xì)導(dǎo)線與沒有閉合的線圈組成閉合電路，弄清楚線圈的繞向;再將條形磁鐵的N極向線圈內(nèi)插入，觀察靈敏電流計(jì)的指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)?向哪一邊偏轉(zhuǎn)?電流是什么流向?線圈中的電流是什么流向?線圈中感應(yīng)電流的磁場是什么方向?把這些問題搞清楚后，再把磁鐵的N極從線圈中拔出來，看上面的那些問題又是如何的，經(jīng)過兩到三遍試驗(yàn)后�？偨Y(jié)出規(guī)律——楞次定律。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaozhong/393697.html

相關(guān)閱讀：高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)口訣