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“西周以來(lái),政教合一,政治領(lǐng)袖同時(shí)也是精神領(lǐng)袖”閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中議論文閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


閱讀下面的文字,完成 811 題。( 12 分) 西周以來(lái),政教合一,政治領(lǐng)袖同時(shí)也是精神領(lǐng)袖。然后,春秋以降,諸侯崛起,王室衰落,王綱解鈕,文化下移,官師政教分離,統(tǒng)治者們實(shí) 閱讀下面的文字,完成
8—11
題。(
12
分)
西周以來(lái),政教合一,政治領(lǐng)袖同時(shí)也是精神領(lǐng)袖。然后,春秋以降,諸侯崛起,王室衰落,王綱解鈕,文化下移,官師政教分離,統(tǒng)治者們實(shí)際上已經(jīng)失去了精神領(lǐng)袖的資格。于是,一部分從巫覡集團(tuán)分化出來(lái)的中國(guó)早期知識(shí)分子便抓住這一歷史機(jī)遇,以知識(shí)代替信仰,以禮樂(lè)文化打壓巫覡文化,儼然以社會(huì)文化精神的代言人活躍于歷史舞臺(tái)。他們?cè)谡紊、?jīng)濟(jì)上、軍事上均無(wú)優(yōu)勢(shì)可言,唯一具有優(yōu)勢(shì)的是他們掌握了比較豐富的文化知識(shí),而當(dāng)時(shí)的社會(huì)正處于信仰失范和制度創(chuàng)新的歷史轉(zhuǎn)型期,這為他們宣傳各自主張、引導(dǎo)社會(huì)輿論、重建文化規(guī)范、樹(shù)立精神權(quán)威提供了最佳的時(shí)機(jī)和最廣闊的用武之地。于是他們便自覺(jué)地承擔(dān)起教化民眾引導(dǎo)輿論的社會(huì)責(zé)任,以歷史文化的傳承者自居,以社會(huì)精神代表者自勵(lì)。然而,在強(qiáng)權(quán)政治時(shí)代,他們又不可能僅以文化優(yōu)勢(shì)來(lái)達(dá)到上述目的,必須樹(shù)立一個(gè)能令社會(huì)信服特別是令那些亂世諸侯信服的權(quán)威來(lái)震懾諸侯,引導(dǎo)社會(huì),收拾人心。于是,他們便紛紛托古而言



:孔子托堯舜而言



,老子托黃帝而言



,墨子托夏禹而言







是他們用以抗衡亂世諸侯政治權(quán)力和軍事經(jīng)濟(jì)實(shí)力的最有力的思想武器和精神武器,也是他們整合其思想學(xué)說(shuō)的最簡(jiǎn)潔明了的理論旗幟。因此,維護(hù)



就是維護(hù)西周以來(lái)不斷發(fā)展壯大起來(lái)的人道精神和價(jià)值理性,維護(hù)春秋以來(lái)慢慢形成的知識(shí)分子的文化地位和人格尊嚴(yán)。從這個(gè)意義上說(shuō),



就是他們的理想,就是他們的價(jià)值,就是他們的武器,就是他們的生命。



既然是中國(guó)早期知識(shí)分子用以樹(shù)立文化優(yōu)勢(shì)和精神權(quán)威的一面旗幟,而以儒家為代表的知識(shí)分子又有積極用世的情懷,這就必然會(huì)造成對(duì)實(shí)際掌握國(guó)家政治權(quán)力的統(tǒng)治者的挑戰(zhàn),從而形成政治權(quán)威與精神權(quán)威的矛盾沖突。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的



、

勢(shì)

之爭(zhēng)正是這種矛盾沖突的反映。
首先揭示



、

勢(shì)

矛盾的是孟子,他要求賢士

樂(lè)其道而忘人之勢(shì)

,說(shuō)明在孟子的時(shí)代,





勢(shì)

已存在緊張狀態(tài),同時(shí)也說(shuō)明知識(shí)分子有可以

樂(lè)道忘勢(shì)

的條件。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是一個(gè)大動(dòng)蕩的時(shí)期,諸侯之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅是軍事和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng),當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到知識(shí)分子的文化優(yōu)勢(shì)及其代表社會(huì)精神的特殊地位,都希望借重知識(shí)分子提高他們?cè)诹袊?guó)的競(jìng)爭(zhēng)力。
然而,話得說(shuō)回來(lái),知識(shí)分子的文化優(yōu)勢(shì)和代表社會(huì)精神的特殊地位,在當(dāng)時(shí)的社會(huì)并不具有決定性的力量。當(dāng)統(tǒng)治者還不夠強(qiáng)大,一旦統(tǒng)治者感覺(jué)到地位已經(jīng)鞏固,可以操縱局勢(shì),不再需要知識(shí)分子為他們裝潢門(mén)面的時(shí)候,他們對(duì)知識(shí)分子的態(tài)度就會(huì)發(fā)生變化,因?yàn)樗麄儾辉敢庥腥魏瘟α縼?lái)挑戰(zhàn)他們的權(quán)威。在這樣的情況下,當(dāng)然還會(huì)有一些

守死善道

的知識(shí)分子來(lái)為理想抗?fàn),繼續(xù)

樂(lè)道忘勢(shì)

,但更多的人恐怕會(huì)正視現(xiàn)實(shí),向強(qiáng)權(quán)屈服,或者為了生活而委曲求全。荀子的學(xué)生韓非、李斯的選擇反映了戰(zhàn)國(guó)末一批知識(shí)分子的心態(tài)是不爭(zhēng)的事實(shí)。
8
.下列對(duì)中國(guó)早期知識(shí)分子的特點(diǎn)解說(shuō)正確的一項(xiàng)是
A
.以知識(shí)為信仰,以禮樂(lè)文化打壓巫覡文化,憑借豐富的文化知識(shí)為社會(huì)的文化精神代言,來(lái)樹(shù)立個(gè)人的精神權(quán)威形象。
B
.以積極用世的儒家情懷,自覺(jué)承擔(dān)著教化民眾、引導(dǎo)社會(huì)輿論、重建文化規(guī)范、引領(lǐng)社會(huì)精神的責(zé)任。
C
.托古言



,高舉文化優(yōu)勢(shì)和精神權(quán)威的旗幟,來(lái)維護(hù)社會(huì)的人道精神、價(jià)值理性及知識(shí)分子的文化地位和人格尊嚴(yán)。
D
.追求人生理想、人格獨(dú)立,張揚(yáng)人道精神和價(jià)值理性,堅(jiān)守生活情操,不惜以生命為代價(jià)向統(tǒng)治者的強(qiáng)權(quán)政治發(fā)起挑戰(zhàn)。
9
.下列不屬于產(chǎn)生

托古言道

社會(huì)背景的一項(xiàng)是
A
.一部分知識(shí)分子已從巫覡集團(tuán)中分化出來(lái),形成了一支擁有較豐富的文化知識(shí)和一定社會(huì)理想、價(jià)值目標(biāo)的文化隊(duì)伍。
B
.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,王綱解鈕,文化下移,社會(huì)信仰失范,統(tǒng)治者們已經(jīng)失去了精神領(lǐng)袖的資格,歷史發(fā)展進(jìn)入了轉(zhuǎn)型期。
C
.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,西周以來(lái)形成的人道精神和價(jià)值理性不斷發(fā)展壯大,知識(shí)分子的文化地位和人格尊嚴(yán)已經(jīng)逐步形成。
D
.諸侯之間的軍事和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇,統(tǒng)治者雖認(rèn)識(shí)到知識(shí)分子的特殊價(jià)值,但他們又不愿意有任何力量來(lái)挑戰(zhàn)他們的權(quán)威。
10
.下列理解和分析,符合文意的一項(xiàng)是
A
.孟子要求賢士

樂(lè)其道而忘人之勢(shì)

,既揭示了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者與知識(shí)分子之間的尖銳矛盾,也反映出知識(shí)分子的特殊地位已嚴(yán)重威脅到了統(tǒng)治者的地位。
B


樂(lè)道忘勢(shì)

是我國(guó)早期知識(shí)分子為理想抗?fàn)、與強(qiáng)權(quán)挑戰(zhàn)的文化精神的體現(xiàn),



代表文化優(yōu)勢(shì)和精神權(quán)威,

勢(shì)

代表統(tǒng)治者的政治權(quán)威。
C




所包含的文化精神和權(quán)威意義,一旦融合了儒家積極用世的情懷,就必然造成與

勢(shì)

之間的尖銳沖突,

托古言道

也勢(shì)必會(huì)帶來(lái)知識(shí)分子的悲劇命運(yùn)。
D
.從孔子、老子、墨子的

托古言道

到韓非、李斯的

守死善道

,中國(guó)早期知識(shí)分子走過(guò)了一條為理想不斷努力、不斷抗?fàn)帯⒉粩酄奚钠D辛道路。
11
.對(duì)中國(guó)早期知識(shí)分子這種

樂(lè)道忘勢(shì)

的文化精神,你如何評(píng)價(jià)?請(qǐng)從社會(huì)發(fā)展或人生價(jià)值的角度簡(jiǎn)要發(fā)表你的看法。(不超過(guò)
50
字)(
3
分)
參考答案:中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
8. C 9.D 10.B
11.
觀點(diǎn)明確,言之成理即可,有欠缺酌扣。(
3
分)

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