高中語(yǔ)文課內(nèi)閱讀及其答案：山中訪友
走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好(清涼 清爽√)!
那座古橋，是我要(拜見(jiàn) 拜訪√)的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你(彎 弓√)著腰，(俯身√ 低頭)(凝望√ 看望)著那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你(依然√ 仍然)如舊。
走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎(zhā√ zhá)進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠(?uān√ ?uàn) ，胳膊變成樹(shù)枝，血(xiě xuè√)液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn√)、流淌。
這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和(hé hè√)嗎?你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，悠悠的白云!你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地談些什么呢?我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景!
1.、“俯”字查音序應(yīng)查(F)，查部首應(yīng)查(亻)部。
2、在文段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)
平坦——(陡峭) 喧鬧——(寧?kù)o) 冷淡(熱切)
3、用“√”為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音或詞語(yǔ)。
4、用“ ”畫(huà)出具體體現(xiàn)老橋德高望重特點(diǎn)的句子。
5、請(qǐng)用“?”在文中找出一個(gè)可以看出“我”和林里的“朋友”有著深厚的感情的句子。
6、理解句子
(1)啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
☆這個(gè)句子用了比喻的修辭手法，把“老橋”比作“德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩之情。
(2)走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
☆這個(gè)句子用 擬人的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥(niǎo)兒 、露珠這兩位朋友間的 默契和深厚情誼 。
(3)我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。
☆這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的聯(lián)想。從中，我們真切地感受到作者和樹(shù)之間的那種“知己”情誼，物我相融的境界。這樣寫(xiě)的好處是通過(guò)豐富的想象，生動(dòng)形象地表達(dá)了樹(shù)與我融為一體的強(qiáng)烈情感。
7、《山中訪友》中作者拜訪的老朋友指的是山林中的一切，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
8、在這個(gè)文段里，作者運(yùn)用了比喻、擬人 、排比 、 反問(wèn) 等表達(dá)方法來(lái)表達(dá)自己熱愛(ài)大自然的思想感情。
9、“走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷。”中的“撞”寫(xiě)出了作者的和風(fēng)撲面而來(lái)，整個(gè)人沐浴在和風(fēng)中的愉快心情。結(jié)尾也提到了這點(diǎn)，但更包含了訪友之后的 收獲 和 快樂(lè) 。
上述高中語(yǔ)文課內(nèi)閱讀及其答案，是一篇難得的習(xí)作。
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