在學(xué)習(xí)高中物理的時(shí)候往往會(huì)遇到很多關(guān)于物理問(wèn)題，上課覺(jué)著什么都懂了，可等到做題目時(shí)又無(wú)從下手。以至于對(duì)于一些意志薄弱、學(xué)習(xí)方法不對(duì)的同學(xué)就很難再堅(jiān)持下來(lái)。過(guò)早的對(duì)物理沒(méi)了興趣，傷害了到高中的學(xué)習(xí)信心。收集整理下面的這幾個(gè)問(wèn)題，是一些同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)，小編做一個(gè)統(tǒng)一的回復(fù)，有同樣問(wèn)題的同學(xué)，可以仔細(xì)看一下。

這里有幾個(gè)問(wèn)題，是一些同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)，在此做一個(gè)答復(fù)，有同樣困惑的同學(xué)可以看看。

【問(wèn)：牛頓第二定律驗(yàn)證試驗(yàn)的注意事項(xiàng)有哪些？】

答：小車下方的木板要有傾角，用重力切向分力來(lái)平衡掉摩擦力，砝碼加上托盤的質(zhì)量要小一些，先讓打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作，然后再釋放小車。

【問(wèn)：游標(biāo)卡尺在測(cè)量時(shí)用估讀嗎？】

答：這個(gè)問(wèn)題還挺難回答的，關(guān)鍵在于什么是“估讀”？這么說(shuō)吧，你看著那條線重合，就是你在“估讀”。

如果這個(gè)數(shù)據(jù)你認(rèn)為不是在“估”讀，那就可以說(shuō)是測(cè)量中“不用估讀”了。

別去死記，要理解游標(biāo)卡尺的工作原理。

估讀的含義就是字面意思，估計(jì)讀書，測(cè)量過(guò)程都是要“估”的，因?yàn)椴煌�的同學(xué)，可能“估”的不一樣，哪條線是對(duì)齊的，實(shí)際操作中不同觀察者結(jié)果不一樣。

【問(wèn)：分壓電路里變阻器怎樣選擇？】

答：如果選擇分壓電路，滑動(dòng)變阻器的最大調(diào)節(jié)值要小于或接近于待測(cè)電阻大小，總之，其最大值不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于待測(cè)電阻。

否則會(huì)導(dǎo)致滑動(dòng)變阻器，只有非常小的一段范圍調(diào)節(jié)對(duì)電路帶來(lái)明顯變化。

有興趣的，可以代入幾組典型數(shù)據(jù)，來(lái)進(jìn)行分析和判定。

【問(wèn)：滿足什么條件會(huì)發(fā)生光電效應(yīng)？】

答：照射光的頻率v要大于金屬板的極限頻率，金屬板上的電子就會(huì)逃逸出來(lái)形成光電子，就會(huì)產(chǎn)生光電效應(yīng)現(xiàn)象。

頻率不夠大，照射再長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)用。

入射光的頻率越大，對(duì)應(yīng)產(chǎn)生的電子的初動(dòng)能也就越大，能量上滿足愛(ài)因斯坦方程ek=hv-w逸。

【問(wèn)：物理考點(diǎn)間聯(lián)系如何梳理？】

答：要及時(shí)梳理所學(xué)內(nèi)容，多做總結(jié)。

比如洛倫茲力和安培力，這些知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系是什么，都有哪些使用前提，多用在哪些情況下，要在課下總結(jié)好。

平時(shí)多下功夫去總結(jié)，才能理清各個(gè)考點(diǎn)及其之間的關(guān)系，才能熟練掌握住。

以上牛頓第二定律驗(yàn)證試驗(yàn)的注意事項(xiàng)有哪些？由小編整理，希望能夠幫助同學(xué)解決一些關(guān)于物理上的問(wèn)題，下面是小編關(guān)于物理學(xué)習(xí)方法及技巧的一些經(jīng)驗(yàn)。

問(wèn)題：物理需要做錯(cuò)題集嗎?錯(cuò)題集又該怎樣做呢?我物理不太好，希望老師給些建議。

答：當(dāng)然需要錯(cuò)題本啦。建立錯(cuò)題本，而且要分類建立，就是每個(gè)模型都?xì)w到一起，先寫錯(cuò)誤原因，再寫基本思路和解答過(guò)程，最后寫考察知識(shí)點(diǎn)。每次考試前看一遍，絕對(duì)有用的。

問(wèn)題：物理不會(huì)總結(jié)，歸納。怎么辦!有時(shí)候一道題啃半天都沒(méi)有頭緒，還得借助答案。

答：高考把能力考查放在首位，就必須對(duì)知識(shí)點(diǎn)考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的考查，有時(shí)是考查理解能力，有時(shí)卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問(wèn)角度考查同一知識(shí)點(diǎn)的，這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力。用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練,以求真懂,克服思維定勢(shì)。學(xué)會(huì)解傳統(tǒng)的基本題,以基礎(chǔ)題訓(xùn)練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣(一般程序:文字→情景→模型→過(guò)程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學(xué)解→物理判斷)。

問(wèn)題：有什么方法可以快速提升物理?

答：任何方法都不是一蹴而就的，加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律、基本方法的訓(xùn)練，再此基礎(chǔ)上做拔高，建立基本模型，發(fā)散物理思維，都得慢慢來(lái)。

問(wèn)題：總結(jié)思路，還是要練題?

答：總結(jié)思路的同時(shí)找典型例題進(jìn)行聯(lián)系。很多試題對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的考查，有時(shí)是考查理解能力，有時(shí)卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問(wèn)角度考查同一知識(shí)點(diǎn)的，這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力。用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練,以求真懂,克服思維定勢(shì)。

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