在學習高中物理的時候往往會遇到很多關(guān)于物理問題，上課覺著什么都懂了，可等到做題目時又無從下手。以至于對于一些意志薄弱、學習方法不對的同學就很難再堅持下來。過早的對物理沒了興趣，傷害了到高中的學習信心。收集整理下面的這幾個問題，是一些同學們的學習疑問，小編做一個統(tǒng)一的回復，有同樣問題的同學，可以仔細看一下。

如下的這幾個問題，是一些同學們的學習疑問，我們做一個統(tǒng)一的回復，有同樣疑問的同學可以仔細看看。

【問：在坐電梯上樓時，什么情況下是失重，什么情況下是超重？】

答：超重狀態(tài)的定義式是外力（支持力或拉力）n大于重力g，失重恰恰相反，是外界的力n小于g。

當你的雙腳感覺有點懸空的時候，那就是失重；相反，當你的感覺雙腳受力變大時，就是箱體給你的支持力n太大了（大于重力），你就處于超重狀態(tài)。

加速上升和減速下降都是超重。

【問：湯姆生的主要貢獻有哪些？】

答：在探究原子微觀領(lǐng)域，湯姆生有很大貢獻，也是諾貝爾物理學獎的獲得者。

湯姆生用旋轉(zhuǎn)鏡法測量了陰極射線的速度，否定了陰極射線是電磁波。

他又通過陰極射線在電場和磁場中的偏轉(zhuǎn)，得出了陰極射線是帶負電的粒子流的結(jié)論，測定了這種粒子的比荷，并將其定義為電子。

【問：磁場中的洛倫茲力會做功嗎？】

答：洛倫茲力永遠不做功。

從洛倫茲力的定義式f=bvq來看，f的方向是與v的方向垂直的，在一個微小的時間段內(nèi)，力f對位移都沒有積累，夾角為90°，因此，洛倫茲力在任何情況下都不做功。

【問：什么是超重和失重？】

答：物體有向上的加速度稱物體處于超重；反之，如果物體有向下的加速度稱物體處于失重；特殊的，當加速度a=g時，n=0，我們稱此時物體處于完全失重狀態(tài)。

要注意，不管物體處于失重狀態(tài)還是超重狀態(tài)，其自身重力大小并沒有改變。

【問：徹底掌握某個物理考點的辦法？】

答：高中物理中有很多考點抽象、綜合，除了理清其概念外，還要輔助做題。

典型的考點可以命幾種不同類型的題，每個類型的題都要找出來，放在一起，練個兩三次，輔助參考答案的講解和自己的歸納，特別要注意的是把錯題、錯因歸納出來，你才能把這個知識點吃透。

課堂老師也會針對性法一些習題，這是一個好機會，要抓住，這都是老師精挑細選的題型，課下要認真對待。

當然，吃透一個考點還要在課下多去溫習，防止遺忘。

以上什么情況下是失重，什么情況下是超重？由小編整理，希望能夠幫助同學解決一些關(guān)于物理上的問題，下面是小編關(guān)于物理學習方法及技巧的一些經(jīng)驗。

問題：力學，運動學還可以，電學，磁場學不好？

答：電磁學的背后其實就是力學，是平拋運動和圓周運動的深入理解，是受力分析的拓展，也是能量動量的延伸。電磁學這方面要多問為什么，為什么粒子可以這樣運動，要理解各種題型背后的原理，現(xiàn)在如果才高二的話，盡量不要選擇去記憶題型，還是多從為什么上入手比較好。

問題：現(xiàn)在在復習波，覺得好難啊，老師，我該怎么學呢？

答：波其實比較喜歡考察波動圖像和振動圖像結(jié)合的問題，一個能得到周期，一個能得到波長，進而能得到波速，同時從振動圖像中，能知道其中一個質(zhì)點的振動方向，進而能在波動圖像中判斷出波的傳播方向。注意多解性問題，難題不多，考的內(nèi)容也一直都是那么幾個，加強整理的話，我相信你能把波收入囊中，加油!

問題：老師您好，我的物理動量老師錯，有沒有典型例題呢?

答：動量重點題型：一、多過程問題：比如跳車，拋物體之類的;二、碰撞模型：①彈性碰撞，既要有動量守恒的表達式也要有能量守恒的表達式②完全非彈性碰撞：既要有棟梁守恒的表達式也要有能量守恒的表達式;三、斜面模型和圓弧模型;四、人船模型;五、爆炸和反沖模型;六、子彈木塊模型(滑板滑塊模型)。

問題：我電學學的不是很好但是不知道補應該從那入手？

答：對于電學一般大家都是比較茫然的。關(guān)鍵在于整理，舉個栗子：電場強度E，那么跟它有關(guān)的，就有E=F/q，E=kQ/r2，E=U/d，考慮每個式子的適用條件，以及q和Q的不同，對電場有無影響，同時注意電場強度的大小還可以從電場線的疏密來判斷，電場強度是矢量，矢量要注意迭加過程中的平行四邊形法則。這樣你就能一步步延伸開去，把模型和知識點綜合到一起了。

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