當(dāng)不少中國(guó)父母熱衷于給孩子購(gòu)買(mǎi)國(guó)外繪本和英文教材時(shí)，中國(guó)教材卻首次成套進(jìn)入作為教育發(fā)達(dá)國(guó)家英國(guó)的基礎(chǔ)教育體系。英國(guó)學(xué)校使用中國(guó)教材是英國(guó)近年來(lái)系統(tǒng)引進(jìn)中國(guó)數(shù)學(xué)教育“上海模式”的一部分。這背后，是中式課堂教學(xué)、教師培訓(xùn)、教育理念“三位一體”的全方位輸出。

中國(guó)數(shù)學(xué)教材在英國(guó)得到極高評(píng)價(jià)有兩個(gè)細(xì)節(jié)。一是英國(guó)教育部負(fù)責(zé)學(xué)校改革事務(wù)的國(guó)務(wù)大臣尼克?吉布說(shuō)，引進(jìn)中國(guó)的數(shù)學(xué)教材將確保(英國(guó))年輕人能為“日后的學(xué)習(xí)和21世紀(jì)的職場(chǎng)”做好充分準(zhǔn)備。二是，一些英國(guó)教師被九九乘法表“震驚”，要把中國(guó)的“數(shù)學(xué)藝術(shù)”帶進(jìn)課堂。

在一些人看來(lái)中國(guó)的教育要么是死記硬背，要么是因意識(shí)形態(tài)而偏離現(xiàn)實(shí)和不符客觀規(guī)律的情況下，英國(guó)能引進(jìn)中國(guó)的數(shù)學(xué)教材當(dāng)然是中國(guó)人的自豪，也讓中國(guó)人和中國(guó)教育產(chǎn)生了某種自信。

不過(guò)，需要看到的，這只是數(shù)學(xué)教材，屬于自然科學(xué)的部分。更要思考的是，為何現(xiàn)在在英國(guó)和其他一些國(guó)家看來(lái)是中國(guó)數(shù)學(xué)相當(dāng)好的內(nèi)容，卻無(wú)法培養(yǎng)和促進(jìn)中國(guó)的自然科學(xué)，以致多年來(lái)中國(guó)一直在發(fā)達(dá)國(guó)家的科技成就和規(guī)模后面苦苦追趕？

讓英國(guó)教師著迷的九九乘法表早在2000多年前的春秋時(shí)期就是婦孺老幼皆能學(xué)習(xí)和使用的數(shù)學(xué)科學(xué)內(nèi)容了。那個(gè)時(shí)候九九乘法表的學(xué)名叫做九九歌訣，只有36句，沒(méi)有跟一相關(guān)的乘法，到戰(zhàn)國(guó)初期到漢朝，才逐漸加入了“一九得九，一八得八……”的內(nèi)容，變成了今天常用的45句九九乘法表。并且，中國(guó)的許多古籍，如先秦時(shí)期的《管子》《荀子》以及之后的《呂氏春秋》、《孫子算經(jīng)》等書(shū)都有九九歌訣的記載�？墒�，這種啟蒙的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容為何沒(méi)有在后來(lái)的中國(guó)引導(dǎo)出更多偉大的數(shù)學(xué)家，也沒(méi)有引領(lǐng)中國(guó)走向自然科學(xué)的大國(guó)呢？

這個(gè)問(wèn)題李約瑟在其《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》早就在問(wèn)了。“盡管中國(guó)古代對(duì)人類(lèi)科技發(fā)展做出了很多重要貢獻(xiàn)，但為什么科學(xué)和工業(yè)革命沒(méi)有在近代的中國(guó)發(fā)生？”此后，他自答了幾點(diǎn)。一是中國(guó)沒(méi)有具備宜于科學(xué)成長(zhǎng)的自然觀；二是中國(guó)人太講究實(shí)用，很多發(fā)現(xiàn)滯留在了經(jīng)驗(yàn)階段；三是中國(guó)的科舉制度扼殺了人們對(duì)自然規(guī)律探索的興趣，思想被束縛在古書(shū)和名利上，“學(xué)而優(yōu)則仕”成了讀書(shū)人的第一追求；四是中國(guó)人不懂得用數(shù)字進(jìn)行管理。

在李約瑟之外，更多的人進(jìn)行了多種回答。在主要排除了政治、制度和其他外界因素對(duì)數(shù)學(xué)的影響后，從數(shù)學(xué)和自然科學(xué)本身來(lái)看，有三個(gè)元素可能決定了中國(guó)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)的高度。

一是盡管中國(guó)的數(shù)學(xué)水平并不低，但其并不能夠成為自然科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和階梯。中國(guó)古代只把數(shù)學(xué)當(dāng)作一門(mén)功利性的技巧，并非一門(mén)學(xué)科來(lái)看，大多停留在表面的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和積累，更不會(huì)用數(shù)學(xué)來(lái)對(duì)自然進(jìn)行研究。

另兩個(gè)因素則是愛(ài)因斯坦曾指出的，近現(xiàn)代科學(xué)的兩個(gè)基礎(chǔ)是形式邏輯體系和通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)因果關(guān)系，中國(guó)古代在這個(gè)方面處于完全缺失的狀態(tài)。

再進(jìn)一步看，中國(guó)人對(duì)于各種學(xué)科都抱著實(shí)用的態(tài)度，對(duì)于數(shù)學(xué)這種比較抽象、艱澀和很多內(nèi)容都不太能融入到生活的學(xué)問(wèn)就不會(huì)給予過(guò)多的探究。然而，這種情況并非中國(guó)人所獨(dú)有，而是世界各國(guó)的共性。當(dāng)初也有人認(rèn)為，愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論是純理論問(wèn)題，沒(méi)有實(shí)用價(jià)值，不應(yīng)投入太多的支持。但是，現(xiàn)在連人們智能手機(jī)上的全球定位系統(tǒng)(GPS)都是利用廣義相對(duì)論原理產(chǎn)生的。

當(dāng)英國(guó)人對(duì)中國(guó)的九九乘法表著迷和震驚時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)反思，今天包括數(shù)學(xué)在內(nèi)的各種自然科學(xué)研究課題在中國(guó)是否得到了重視？否則，就算徒有九九乘法表這樣的精彩內(nèi)容，而失去了對(duì)自然科學(xué)高地的爭(zhēng)奪和掌控，會(huì)再次被拋在后面。

可喜的是，剛剛出版的《國(guó)家自然科學(xué)基金數(shù)理科學(xué)“十三五”規(guī)劃戰(zhàn)略研究報(bào)告》對(duì)中國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略有清醒的認(rèn)識(shí)。這個(gè)報(bào)告把計(jì)劃發(fā)展的數(shù)學(xué)研究分為四個(gè)部分，純粹數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)與計(jì)算數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)據(jù)科學(xué)、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科交叉。純粹數(shù)學(xué)也即被視為無(wú)實(shí)用價(jià)值的學(xué)科，但卻列出了67個(gè)項(xiàng)目，如代數(shù)數(shù)論、解析數(shù)論、自守形式和 L- 函數(shù)、表示理論和導(dǎo)范疇等。

看來(lái)，中國(guó)在開(kāi)竅，中國(guó)的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)需要這樣的眼光和大戰(zhàn)略，讓中國(guó)科學(xué)能走在世界前列，并為人類(lèi)社會(huì)作出貢獻(xiàn)。如此，才不會(huì)出現(xiàn)徒有九九乘法表被外國(guó)人喜愛(ài)，但卻沒(méi)有醞釀和培育出深厚的自然科學(xué)沃土。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/gaozhong/945175.html

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