高考物理二輪復(fù)習與一輪的章節(jié)順序復(fù)習方式所不同的是二輪復(fù)習不再局限于課本的章節(jié)分類，而是根據(jù)各章節(jié)知識間的聯(lián)系、方法間的融合，針對學(xué)生實際學(xué)習狀況，對高考物理二輪復(fù)習要點進行合理的設(shè)計和針對性的的補充，也是向?qū)崙?zhàn)性高考的延伸。同理，在二輪的復(fù)習中，我們也需要對一些問題給予重視。

1.知識方面，二輪復(fù)習對于各章節(jié)知識間的聯(lián)系、綜合專題的分析以及重點方法的提煉應(yīng)給與更多的關(guān)注。如：按知識間的聯(lián)系，我們可以將牛頓定律、機械能、動量沖量間對比分析其各自解法的優(yōu)缺點和聯(lián)系;按常見模型的特征，我們可以把木板木塊問題、傳送帶問題、復(fù)合場組合場等常見問題分析歸類，建立基本模型，找尋模型的特點和解法;按重點方法我們可以把常見的整體法、圖像法、臨界值法、類比遷移等方法歸類分析，將基本解法向外延伸。

2.訓(xùn)練測試方面，二輪復(fù)習除了對所講解的各類專題和方法進行針對性練習外，我們更需要加強學(xué)科間大綜合的訓(xùn)練，加深學(xué)科間訓(xùn)練的融合，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間，提升學(xué)生綜合分析問題，鍛煉學(xué)生理綜應(yīng)試能力，以應(yīng)對即將到來的高考。除此以外，在二輪的訓(xùn)練測試方面，我們不光要關(guān)注學(xué)生分析解題的能力，而且更要關(guān)注其解題的習慣和規(guī)范性，盡可能的減少并避免非知識性失誤，嚴格按照規(guī)范來評定學(xué)生的解題效果，并給出合理化建議。

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