高考物理二輪復(fù)習(xí)與一輪的章節(jié)順序復(fù)習(xí)方式所不同的是二輪復(fù)習(xí)不再局限于課本的章節(jié)分類(lèi)，而是根據(jù)各章節(jié)知識(shí)間的聯(lián)系、方法間的融合，針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，對(duì)高考物理二輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和針對(duì)性的的補(bǔ)充，也是向?qū)崙?zhàn)性高考的延伸。同理，在二輪的復(fù)習(xí)中，我們也需要對(duì)一些問(wèn)題給予重視。

1.知識(shí)方面，二輪復(fù)習(xí)對(duì)于各章節(jié)知識(shí)間的聯(lián)系、綜合專(zhuān)題的分析以及重點(diǎn)方法的提煉應(yīng)給與更多的關(guān)注。如：按知識(shí)間的聯(lián)系，我們可以將牛頓定律、機(jī)械能、動(dòng)量沖量間對(duì)比分析其各自解法的優(yōu)缺點(diǎn)和聯(lián)系;按常見(jiàn)模型的特征，我們可以把木板木塊問(wèn)題、傳送帶問(wèn)題、復(fù)合場(chǎng)組合場(chǎng)等常見(jiàn)問(wèn)題分析歸類(lèi)，建立基本模型，找尋模型的特點(diǎn)和解法;按重點(diǎn)方法我們可以把常見(jiàn)的整體法、圖像法、臨界值法、類(lèi)比遷移等方法歸類(lèi)分析，將基本解法向外延伸。

2.訓(xùn)練測(cè)試方面，二輪復(fù)習(xí)除了對(duì)所講解的各類(lèi)專(zhuān)題和方法進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)外，我們更需要加強(qiáng)學(xué)科間大綜合的訓(xùn)練，加深學(xué)科間訓(xùn)練的融合，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間，提升學(xué)生綜合分析問(wèn)題，鍛煉學(xué)生理綜應(yīng)試能力，以應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的高考。除此以外，在二輪的訓(xùn)練測(cè)試方面，我們不光要關(guān)注學(xué)生分析解題的能力，而且更要關(guān)注其解題的習(xí)慣和規(guī)范性，盡可能的減少并避免非知識(shí)性失誤，嚴(yán)格按照規(guī)范來(lái)評(píng)定學(xué)生的解題效果，并給出合理化建議。

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