六級(jí)古詩(shī)賞析《送友人》 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) _______ 閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題： 送友人 李白 青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。 浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲 六級(jí)古詩(shī)賞析《送友人》
班級(jí)
姓名
學(xué)號(hào)_______
閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題：
送友人 李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
注：“蕭蕭班馬”出自《詩(shī)經(jīng)》。
1
、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)
（1
）孤蓬萬(wàn)里征
征（
）
蓬（
（2
）揮手自茲去
去（
）
（3
）蕭蕭班馬鳴
班馬（
（4
）青山橫北郭
郭（
）
（5
）此地一為別
為別（
）
2
、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子
（1
）此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
（2
）浮云游子意，落日故人情。
3
、填空：
（1
）《送友人》的作者是
朝詩(shī)人
，人稱(chēng)“
”。他的詩(shī)歌具有
的特點(diǎn)。
（2
）《送友人》中借景抒情的句子是“
，
”
4
、對(duì)《送友人》賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（
）
A
、開(kāi)頭兩句交代送別的地點(diǎn)、環(huán)境。
B
、三四句以“孤蓬”比喻遠(yuǎn)行的朋友路途孤單。
C
、五六句運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者對(duì)友人的依戀之情。
D
、最后兩句是寫(xiě)送君千里終有一別，馬兒迫不及待地想離去，朋友只得分手。
5
、 首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境？
6
、 頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？
7
、畫(huà)線句子設(shè)喻巧妙，請(qǐng)分析其表達(dá)作用。
8
、此詩(shī)最后一聯(lián)描寫(xiě)“馬鳴”的目的是什么？請(qǐng)作分析？
9
、對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（
）
A
、“送”字統(tǒng)領(lǐng)了詩(shī)人在整首詩(shī)歌中的情感。
B
、“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。”中的“孤蓬”是比喻。
C
、“浮云游子意，落日故人情。”中的“游子”“故人”一指友人，一指自己。
D
、“蕭蕭班馬鳴。”借著班馬鳴叫表達(dá)離別之情。
10
、找出能體現(xiàn)作者送友人的詩(shī)句。
（1
）
（2
）
參考答案：
5
、 用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫(huà)出白水的動(dòng)態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。
6
、頸聯(lián)兩句是很工整的對(duì)偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己像落日不肯離開(kāi)大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。

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