四則運(yùn)算例4

教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)10、11頁(yè)例4

教學(xué)目標(biāo)：掌握從分步計(jì)算到綜合運(yùn)算的轉(zhuǎn)化過(guò)程，知道什么時(shí)候需要使用小括號(hào)，什么時(shí)候不用。

教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的的運(yùn)算順序法則。

教學(xué)難點(diǎn)：從分步計(jì)算轉(zhuǎn)化為綜合運(yùn)算，什么時(shí)候使用小括號(hào)。

教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)

呈現(xiàn)

學(xué)生活動(dòng)

問題情境

上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。如果每30位有人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？

觀察問題

獨(dú)立學(xué)習(xí)任務(wù)

方法一：下午要比上午多派幾名保潔員？就要先求（ ），用（ ）法計(jì)算；再求（ ），用（ ）法計(jì)算。

分步列式計(jì)算：

綜合列式計(jì)算：

方法二：下午要比上午多派幾名保潔員？就要先求（ ），用（ ）法計(jì)算；再求（ ），用（ ）法計(jì)算。

分步列式計(jì)算：

綜合列式計(jì)算：

獨(dú)立完成任務(wù)，分析數(shù)量關(guān)系，并用分步和綜合的方法列式計(jì)算

協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)

匯總以下表格：

成員

分步

綜合

小組總結(jié)：

1.分步的算式改寫成綜合算式的方法是怎樣的？

2.綜合算式中的運(yùn)算順序是怎樣的？

3.為什么有時(shí)候要使用小括號(hào)，有時(shí)候卻不用？

帶著獨(dú)立完成的任務(wù)到小組中匯報(bào)。組長(zhǎng)做好記錄并組織同學(xué)圍繞兩個(gè)問題進(jìn)行討論

形成方法

1.按照先算什么再算什么的順序，直接用條件先列算式，然后一步一步計(jì)算出得數(shù)。

2.綜合算式中，既有加減法又有乘除法，要先乘除后加減。

3.需要改變?cè)�的運(yùn)算順序是就要使用小括號(hào)。

拓展應(yīng)用

1、背上面的方法

2、用綜合算式完成第11頁(yè)做一做，并說(shuō)說(shuō)先求什么，用什么法計(jì)算，再求什么，用什么法計(jì)算。

3、第14頁(yè)第3、6、7題

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/39546.html

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