中班繪本《逃家小兔》
一、活動目標(biāo)：
1、在欣賞畫面基礎(chǔ)上，猜想小兔與兔媽媽的對話，理解故事中事物之間的兩兩關(guān)系。
2、初步學(xué)會自主閱讀繪本故事，激發(fā)幼兒對繪本故事的喜愛。
3、通過模仿、運(yùn)用句式“如果你變成……我就變成……”，感受兔媽媽對兔寶寶的愛。
二、活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在欣賞畫面猜想小兔與兔媽媽對話過程中，初步學(xué)會自主閱讀繪本故事，理解故事中事物之間的兩兩關(guān)系。
難點(diǎn)：模仿、運(yùn)用句式“如果你變成……我就變成……” 感受兔媽媽對兔寶寶的愛。
三、活動準(zhǔn)備：
“逃家小兔” （運(yùn)用彩圖）制成課件、圖書、
四、活動過程：
1、欣賞繪本圖片，初步感知角色間的關(guān)系。
師：今天老師給小朋友帶來了一張彩色圖片，讓我們一起來看一看。
●圖片上有誰？他們在哪兒？正在干什么？
●小兔和媽媽正在聊天呢！那它們在說些什么？
●咱們豎起小耳朵，聽一聽。（小兔對媽媽說：“媽媽，我要跑走啦！”兔媽媽說：“如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌�！”�?/p>
2、請幼兒分段欣賞畫面并說出自己的想法，初步理解故事中事物之間的兩兩關(guān)系，感受兔媽媽對兔寶寶的愛。
●這只淘氣的小兔對媽媽說：“如果你來追我，我就變、變、變、變得讓你找不到我。”
出示課件圖一：
●咱們一起來看一看，小兔子它想變成什么？你是從哪看出來的？
出示課件圖二：
●兔媽媽會變成什么找到小兔子？它為什么變成風(fēng)？
出示課件圖三：
●兔媽媽說：“如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方。”
出示課件圖四：
●這只淘氣的小兔子又變成了什么？
●兔媽媽會變成什么找到小兔子？
出示課件圖五：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，對兔媽媽的想法進(jìn)行猜測？
●兔媽媽為什么要變成一棵大樹？
●小結(jié)：兔寶寶變成小鳥在空中飛呀飛，兔媽媽變成大樹伸開雙臂，這樣小鳥飛累了就可以飛回家落在樹上休息。兔媽媽是多么的愛她的小寶貝呀！
出示課件圖六：
兔媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成大樹，好讓你飛回家落在上面休息�！�
出示課件圖七：
●引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面：“這是什么地方？仔細(xì)找一找小兔變成了什么？”
●這次兔媽媽會變成什么找到小兔子？
出示課件圖八：
●兔媽媽為什么要變成園丁？
●小結(jié)：兔媽媽拿著小籃子和鋤頭給小花澆水施肥，經(jīng)過園丁澆水、施肥、松土小花會變得怎么樣？兔媽媽是多么的愛自己的兔寶寶，她希望自己的孩子健康茁壯的成長，于是變成園丁精心照顧小花，讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。
出示課件圖九：
● 兔媽媽說：“如果你變成小花兒，我就變成園丁，把你找出來�！�
3、幼兒自主閱讀繪本故事，激發(fā)幼兒對繪本故事的喜愛。
●這只淘氣的小兔子還會變成什么？它最后成功逃離家了嗎？今天陳老師給小朋友帶來一本繪本圖書，名字叫《逃家小兔》。
●請小朋友仔細(xì)看一看書中的彩色圖片，小兔子又變成什么？兔媽媽又變成什么找到小兔子？
●幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)。
●剛才小朋友看到書中淘氣的小兔子又變成什么？兔媽媽變成什么找到它？
（出示課件：4幅彩頁合在一起）
4、教師演示課件，幼兒完整欣賞故事，在傾聽和欣賞中進(jìn)一步理解故事中事物之間的兩兩關(guān)系，豐富幼兒詞匯。
5、通過語言游戲，引導(dǎo)幼兒模仿、運(yùn)用句式“如果你變成……我就變成……”，感受兔媽媽對兔寶寶的愛。（出示課件：8幅彩頁合在一起）
●現(xiàn)在陳老師來扮演小兔子，你們扮演兔媽媽�！叭绻銇碜肺遥揖妥兂伞�，那兔媽媽你會怎么說？（幼兒模仿、運(yùn)用句式“如果你變成……我就變成……”。）
●無論小兔變成什么都被兔媽媽找到了。兔媽媽為什么要一次又一次的變，找到小兔子呢？使幼兒感受兔媽媽因?yàn)閻圩约旱男⊥�，所以就不想失去它，充分感受兔媽媽有多愛它（再也不想離家出走了，從此以后他們幸福的生活在一起。）
四、延伸活動：
1、與父母一起閱讀《逃家小兔》，互相交流想法，感受親情的可貴。
2、和爸爸媽媽一起玩語言游戲：運(yùn)用句式“如果你變成……我就變成……”。進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的愛。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1295373.html
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