中班音樂(lè)活動(dòng)：旋轉(zhuǎn)木馬

設(shè)計(jì)思路：

春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、外出郊游的好時(shí)節(jié)。在前期的親子活動(dòng)中，孩子們都有春游和玩游樂(lè)園的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，借著孩子們的這份熱情，我選取了名曲《杜鵑圓舞曲》，以其特有的優(yōu)美風(fēng)格與旋轉(zhuǎn)木馬的特點(diǎn)進(jìn)行匹配，讓幼兒在欣賞和表現(xiàn)中，感受三拍子音樂(lè)優(yōu)美、舒緩的風(fēng)格并加以動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)春天里和同伴游玩的快樂(lè)感受。

由于三拍子風(fēng)格的樂(lè)曲孩子們平時(shí)接觸的較少，為了提高幼兒感知、欣賞、理解、表現(xiàn)音樂(lè)作品的能力，我通過(guò)多次不同要求的欣賞（傾聽(tīng)、視頻等）、借助樂(lè)器幫助掌握節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)、手腳動(dòng)作的豐富以及老師的示范等方式，深入的讓幼兒與樂(lè)曲進(jìn)行互動(dòng)，提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，從而發(fā)展審美情趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、跳跳中感受三拍子音樂(lè)的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動(dòng)作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動(dòng)態(tài)。

2、體驗(yàn)與同伴在游樂(lè)園游玩的樂(lè)趣，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂(lè)園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)有趣的地方，看（出示幻燈一）

1、你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？游樂(lè)園里有些什么好玩的東西？

（老師對(duì)于幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)和提升）

啊，游樂(lè)園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車(chē)出發(fā)吧！

二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》

跟著音樂(lè)進(jìn)行歌表演“雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動(dòng)作。

三、律動(dòng)：“旋轉(zhuǎn)木馬”

一）欣賞音樂(lè)

1、幼兒欣賞音樂(lè)一遍

——先到什么地方去玩呢，請(qǐng)你們來(lái)用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁�。（欣賞音樂(lè)“杜鵑圓舞曲”）

——你覺(jué)得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳�？（旋轉(zhuǎn)木馬）為什么？

——這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣的？（溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的樣子。）

2、播放幻燈二，配以音樂(lè)。

——我們來(lái)看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁础＃ㄐ�轉(zhuǎn)木馬的視頻）

——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)起來(lái)是怎樣的？

二）嘗試用動(dòng)作表演

1、播放音樂(lè)，幼兒做小木馬動(dòng)作。

——老師還是給你們剛才那段音樂(lè)，讓你們的小木馬動(dòng)起來(lái)。

老師個(gè)別觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)起來(lái)的動(dòng)作。

2、欣賞同伴表演。

老師關(guān)注不同動(dòng)作的孩子，并請(qǐng)他們來(lái)表演。

——她剛才是怎么動(dòng)起來(lái)的？我們跟著她一起來(lái)動(dòng)動(dòng)看。

小結(jié)：原來(lái)，一上一下，就能讓小木馬動(dòng)起來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動(dòng)的快，有的動(dòng)的慢，那怎么辦呢，我請(qǐng)一個(gè)小樂(lè)器來(lái)幫幫忙。

3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。

——我們請(qǐng)三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動(dòng)一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

4、豐富手上的動(dòng)作。

——除了剛才的動(dòng)作，手上還可以有什么其他的動(dòng)作？手還可以放在哪里？你來(lái)做做看。

關(guān)注不同動(dòng)作的孩子。

5、幼兒再次跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，教師敲小鈴。

——我們?cè)賮?lái)聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，看看哪匹小木馬動(dòng)作優(yōu)美。

6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動(dòng)作。

——小木馬除了一上一下的動(dòng)起來(lái)，還可以怎么動(dòng)呢？

老師觀察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢；還可以走動(dòng)起來(lái)呢。

討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來(lái)頭會(huì)很暈，怎么辦?

7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。

——看見(jiàn)你們表演了，我也想來(lái)表演表演了。

——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)？

8、幼兒跟著老師一起跳起來(lái)。

——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來(lái)。

四、歌表演：雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了

——時(shí)間不早了，游樂(lè)園要關(guān)門(mén)了。聽(tīng)，雙層汽車(chē)又開(kāi)來(lái)了，我們上車(chē)嘍！

歌表演《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1299049.html

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